红河学院2021-2022学年本科教学质量报告.docx

红河学院2021-2022学年本科教学质量报告

红河学院2021-2022学年本科教学质量报告

红河学院2021-2022学年本科教学质量报告，旨在深入总结本学年的教学现状，分析因素及问题，提出教学改进措施、新政策，以提升教学质量。

一、教师建设

1、完善教师评价体系，把教师评价融入定期职能考核中，注重考核过程的公开透明，贯彻教师“三得利”的原则，努力激发教师的工作积极性和创造性。

2、推动教师团队信息化建设，采取招聘、定向培训、交流访问等综合措施，加强教学专业核心力量的建设，提高师资力量的素质水平和专业能力。

二、教学管理

1、完善和加强课程结构调整、改革，深化课程改革，推进构建以学生为导向的新型教学管理体系，积极探索新型教学模式，使课程更加充实、多样化，有效激发学生学习潜能。

2、加强授课环节的管理，注重授课的质量，提出详尽的要求，建立授课质量评估机制，完善授课问题管理体系，定期对授课质量进行考核，指导并监督授课工作。

三、教学资源

1、完善实验室设备，将实践课程纳入计划，使用素材集成，形成学生自然环境建模学习与实验套件邻里教学制度，加强实验室课程建设，充分发挥实验室在教学中的重要作用。

2、强化教学支持，及时为教师提供相关的教学支援工作，为教学活动提供大量的资料、辅助教材、示范课件等，以提高教学支持质量。

总之，红河学院在2021-2022学年的本科教学质量报告中，从教师建设、教学管理、教学资源三个方面，探索了提升教学质量的有效途径，以促使教学效果得到有效提高。