遵义医学院2017-2018学年本科教学质量报告.docx

遵义医学院2017-2018学年本科教学质量报告

序言

遵义医学院创建于1947年,前身为大连医学院，是抗日战争胜利后中国共产党创办的第一所医学本科院校,1953年成为卫生部直属高校。1969年学校整体搬迁至贵州省遵义市，更名为遵义医学院。2016年成为国家卫生和计划生育委员会与贵州省人民政府共建高校，并入选中西部高校基础能力建设工程。在教育部本科教学工作水平评估中获得“优秀”,并顺利通过教育部本科教学工作审核评估。是国家首批卓越医生教育培养计划项目试点高校。

学校现有新蒲校区、大连路校区、珠海校区三个校区，占地面积2500多亩，有全日制在校生15701人，下设28个教学院系，30个本科专业，涵盖医学、理学、工学、教育学、管理学、文学等6个学科门类。学校现专任教师1093人，二级教授12人；现有博士412人，硕士574人，硕士生导师807人，兼职博士生导师11人。

教师队伍中，入选第三批国家“万人计划”科技创新领军人才1人，享受国务院和省政府特殊津贴专家31人，全国模范教师、全国先进工作者、全国师德先进个人、全国优秀科技工作者共6人，国家创新人才推进计划中青年科技创新领军人才、卫生部有突出贡献专家、教育部新世纪优秀人才、教育部高等学校教学指导委员会委员、贵州省核心专家共16人；省级教学团队、省部级科技创新人才团队共22个，其中教育部“长江学者和创新团队发展计划”创新团队1个。学校有国家重点（培育）学科1个，省级特色重点学科6个，省级重点学科10个，药学获得贵州省国内一流建设学科,临床医学获得贵州省区域内一流建设学科。一级学科硕士学位授权点8个，二级学科硕士学位授权点59个。学校现有国家级特色专业4个，省级特色专业3个，国家级卓越医生教育培养计划项目3项，省级卓越人才教育培养计划项目4项，贵州省一流大学（一期）重点建设项目（含培育）项目19项，国家级精品课程、国家精品资源共享课、国家精品视频公开课共3门，省级精品课程12门，有国家级实验教学示范中心、国家级虚拟仿真实验教学中心、国家级大学生校外实践教育基地共4个，省级实验教学示范中心6个。

学校以各科研平台为依托，近五年，承担各级科研项目2525项，其中国家自然科学基金项目272项。连续3年获得贵州省科技进步奖一等奖，共3项（全省共11项）。在近两届省级教学成果奖及省级研究生教学成果奖评选中，获特等奖1项、一等奖3项、二等奖6项、三等奖8项。学校重视对外交流与合作，1999年至今与上海交通大学、上海中医药大学、重庆医科大学等高校联合培养博士研究生。与美国、澳大利亚、马来西亚、中国台湾等近30个国家和地区高水平大学及科研机构建立了长期合作关系,开展深层次科研合作。大力发展留学生教育，国际影响力不断提升。

站在新的历史起点上，全体师生员工秉承“明德笃学、求是致用”的校训，弘扬“信念坚定、顾全大局、顽强拼搏、严谨治学、开拓创新”的遵医精神，全面落实全国本科教育工作会议精神，努力推进“四个回归”，不断提升本科人才培养能力，为建成西部一流的教学研究型医科大学而努力奋斗。

一、本科教育基本情况

（一）办学理念及思路

学校在长期的办学实践中，始终贯彻“育人为本、德育为先、能力为重、全面发展”的教育理念，秉承“明德笃学、求是致用”的校训，将长征精神融入人才培养，弘扬“信念坚定、顾全大局、顽强拼搏、严谨治学、开拓创新”的遵医精神，坚持“质量立校、人才强校、科研和特色兴校”，坚持“理论与实践教学并重、人文与专业教育融通、第一课堂与第二课堂有效衔接”的教学理念，深化教育综合改革，提升人才培养能力，为基层培养高素质应用型人才，得到行业和社会的广泛认可和赞誉，为育人工作营造了良好的文化软环境。

（二）办学定位

“十三五”期间，以国家发展战略和贵州经济社会发展人才需求为导向，主动适应高等医学教育发展趋势，紧密配合贵州“科学发展、后发赶超、同步小康”的战略目标，围绕办什么样的大学、怎样办好大学的重大课题，组织专家、学者、教师、学生充分讨论论证，明确了“将学校建设成为西部一流，国内外有一定影响力，多学科协调发展的高水平医科大学”的办学定位，为学校实现后发赶超举旗定向。

目标定位：西部一流，国内外有一定影响力，多学科协调发展的医科大学。

类型定位：教学研究型。

功能定位：教学、科研、医疗和社会服务。

层次定位：以本科和研究生教育为主，积极发展成人继续教育和留学生教育。

学科结构定位：医学为主，理学、工学、文学、教育学、管理学等多学科协调发展。

本科人才培养目标定位：培养具有社会责任感和创新精神，理论基础扎实，实践能力较强，人文素养与科学素养兼备的高素质应用型人才。

服务面向定位：立足贵州、面向全国，为区域经济建设和社会发展服务。

（三）专业设置

学校始终坚持“立足实际、主动适应、特色发展”的工作思路，在调研区