第二十章 数据的分析 第6课时　数据的波动程度（二）——方差的应用 教学设计 2023-2024学年 人教版数学八年级下册.docx

第二十章数据的分析第6课时数据的波动程度（二）——方差的应用教学设计2023-2024学年人教版数学八年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人教版数学八年级下册——数据的波动程度（二）——方差的应用

2.教学年级和班级：八年级下册，2班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.逻辑推理：通过方差的概念和相关计算方法，使学生能够理解并运用方差分析数据波动程度，培养学生的逻辑推理能力。

2.数据分析：让学生掌握方差的基本概念和计算方法，能够运用方差分析实际问题中的数据波动情况，提高学生的数据分析能力。

3.数学建模：通过方差的应用，培养学生建立数学模型解决实际问题的能力，使学生能够将数学知识应用到生活实际中。

4.直观想象：通过实例讲解和练习，使学生能够直观地理解方差的概念和意义，提高学生的直观想象能力。

5.数学运算：让学生掌握方差的计算方法，能够熟练地进行相关运算，提高学生的数学运算能力。

学情分析

在本节课之前，学生已经学习了数据的波动程度（一）的相关知识，对极差、方差等概念有了初步的了解。在学习过程中，学生的知识层次和能力层次存在一定的差异。

1.知识层次：大部分学生对数据的波动程度（一）的相关知识掌握较好，能够理解极差、方差等基本概念。但部分学生在方差的计算方法上还存在一定的困难，对公式记忆不牢固，对公式的应用场景理解不透彻。

2.能力层次：学生在数据分析方面的能力层次参差不齐。一部分学生能够运用所学知识分析实际问题，解决数据波动程度的问题；而另一部分学生在面对复杂问题时，仍需老师的引导和帮助。

3.素质方面：学生在数学学科的素质方面表现各异。部分学生对数学学科有较强的兴趣和求知欲，学习态度积极；但也有部分学生对数学学科缺乏兴趣，学习被动，需要老师更多的鼓励和引导。

4.行为习惯：学生在学习过程中，行为习惯存在一定的问题。部分学生课堂注意力不集中，容易走神；部分学生作业完成质量不高，缺乏自我检查的习惯；还有一部分学生在遇到问题时，容易放弃，缺乏克服困难的毅力。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.针对学生对方差计算方法掌握不牢固的问题，老师将通过复习相关知识，引导学生回忆和巩固方差的计算方法。

2.对于学生在数据分析能力方面的差异，老师将提供不同难度的案例，让学生根据自己的能力选择合适的问题进行练习，使学生在解决问题的过程中提高自己的数据分析能力。

3.针对学生学习兴趣不足的问题，老师将通过引入生活实际案例，让学生体会数学知识在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

4.针对学生在行为习惯方面的问题，老师将在课堂上加强纪律管理，提高学生的课堂注意力；同时，老师将加强对学生的作业指导，引导学生养成良好的学习习惯。

5.针对学生在遇到问题时容易放弃的现象，老师将注重培养学生的抗挫能力，鼓励学生在遇到问题时积极寻求帮助，克服困难。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、黑板、粉笔、教案本、学生作业本、数学教材、教辅资料。

2.课程平台：人教版数学八年级下册教材、教学课件、练习题库。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、数学教学视频、数学学科论坛。

4.教学手段：讲解、演示、练习、讨论、小组合作、案例分析、问题引导、反馈与评价。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对方差的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道方差是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于方差的图片或视频片段，让学生初步感受方差的魅力或特点。

简短介绍方差的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.方差基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解方差的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解方差的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍方差的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解方差的应用或作用。

3.方差案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解方差的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的方差案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解方差的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用方差解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与方差相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解