第1单元课题2化学实验与科学探究第2课时物质的加热仪器的连接、洗涤2024-2025学年九年级化学分层练同步教学设计(人教版广西专版).docx

第1单元课题2化学实验与科学探究第2课时物质的加热仪器的连接、洗涤2024-2025学年九年级化学分层练同步教学设计(人教版广西专版)

主备人

备课成员

教材分析

《化学实验与科学探究》是2024-2025学年九年级化学分层练同步教学设计（人教版广西专版）的第1单元课题2，本节课是该课题的第二课时，主要内容是物质的加热以及仪器的连接与洗涤。本节课内容与日常生活和实验操作密切相关，旨在让学生通过实验操作，掌握物质加热的基本方法和注意事项，以及常见实验仪器的连接和洗涤方法，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。教材内容紧密联系实际，符合教学需求，实用性强。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的实验操作能力、观察与思考能力、科学探究精神以及创新意识。通过实验操作，使学生掌握物质加热的基本方法和注意事项，以及常见实验仪器的连接和洗涤方法，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。同时，通过实验现象的观察与分析，锻炼学生的观察与思考能力，提高学生对化学知识的运用和理解。此外，鼓励学生在实验过程中提出问题、解决问题，培养学生的创新意识和解决问题的能力。通过本节课的学习，使学生在化学实验与科学探究的过程中，不断提升自己的核心素养。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对实验操作有一定的了解和经验。但是，学生在实验操作细节、实验仪器的正确使用和洗涤方法等方面存在差异，需要针对性地进行指导和训练。

1.知识层次：大部分学生对物质加热的基本概念和原理有一定的了解，如燃烧、分解等。然而，对于加热过程中温度的控制、安全注意事项等方面的知识掌握程度不一。此外，学生对常见实验仪器的名称、用途和正确使用方法的认识也存在差异。

2.能力层次：学生在实验操作方面具有一定的实践能力，但部分学生在操作过程中存在紧张、粗心等问题，导致实验结果不准确。学生的观察与思考能力有待提高，尤其在实验现象的分析和解释方面。在科学探究方面，部分学生缺乏问题意识和探究精神，需要引导和激发。

3.素质方面：学生的创新意识和解决问题的能力有待提高。在实验过程中，部分学生过于依赖老师，缺乏独立思考和解决问题的能力。此外，学生的团队协作和沟通表达能力也需要加强。

4.行为习惯：学生在实验操作过程中，部分同学存在不按照规定步骤进行实验、不注重实验安全等不良行为习惯。这些习惯会影响实验的顺利进行和实验结果的准确性。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.针对学生的知识层次，教师将回顾和巩固相关基础知识，确保学生在物质加热、实验仪器使用等方面有扎实的基础。

2.针对学生的能力层次，教师将设计一系列实验操作练习，引导学生熟练掌握实验操作技巧，提高实验准确性。同时，通过观察与思考题目的设置，锻炼学生的观察与思考能力。

3.针对学生的素质方面，教师将引导学生积极参与实验探究，培养问题意识和探究精神。同时，鼓励学生相互合作、交流，提高团队协作和沟通表达能力。

4.针对学生的不良行为习惯，教师将严格要求实验操作规范，加强实验安全教育，培养学生的实验素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解物质加热的基本原理、实验仪器的正确使用方法等，为学生提供系统的知识框架。

（2）实践操作法：学生通过实际操作，掌握物质加热的基本方法和注意事项，以及常见实验仪器的连接和洗涤方法。

（3）分组讨论法：学生分组进行实验探究，讨论实验现象、问题解决策略等，培养学生的团队协作和沟通表达能力。

（4）案例研究法：教师提供实验事故案例，引导学生分析原因、提出预防措施，提高学生的实验安全意识。

2.设计具体的教学活动

（1）实验演示：教师进行物质加热实验的演示，引导学生了解实验步骤、注意事项等。

（2）分组实践：学生分组进行物质加热实验，练习仪器的连接、洗涤等操作，培养实验操作能力。

（3）讨论交流：学生分享实验心得、讨论实验现象，锻炼观察与思考能力。

（4）案例分析：教师引导学生分析实验事故案例，提高实验安全意识。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师使用PPT呈现实验步骤、注意事项等，为学生提供清晰的视觉辅助。

（2）实验视频：教师播放实验操作视频，帮助学生了解实验细节，提高实验操作准确性。

（3）在线工具：教师引导学生使用在线工具进行实验数据处理，培养学生的数据分析能力。

（4）安全防护用品：教师为学生提供安全防护用品，确保实验过程的安全性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级