Starter Unit 1 Hello! Section B（教学设计）2024-2025学年英语人教版七年级上册.docx

StarterUnit1Hello!SectionB（教学设计）2024-2025学年英语人教版七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

StarterUnit1Hello!SectionB（教学设计）2024-2025学年英语人教版七年级上册

课程基本信息

1.课程名称：英语七年级上册StarterUnit1Hello!SectionB教学

2.教学年级和班级：人教版2024-2025学年英语七年级一班

3.授课时间：2024年9月18日星期二上午第二节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写关于自我介绍和日常交流的英语句子。

2.文化意识：学生能够了解和尊重不同国家的文化，增强跨文化交际的能力。

3.思维品质：学生通过小组合作、讨论等方式，培养逻辑思维、创新思维和批判性思维。

4.学习能力：学生能够自主学习、合作学习，培养良好的学习习惯和策略，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在小学阶段已经学习了英语的字母、简单的单词和句子，掌握了基本的英语发音规则，能够进行简单的英语交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对英语学习充满了好奇心，尤其是对于口语交流和听力理解方面。大部分学生具备一定的英语听说读写能力，喜欢通过图片、视频等直观的方式学习英语。在学习风格上，学生们更倾向于通过实践活动和互动交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会对一些新词汇和表达方式感到困惑，特别是在听力理解和口语表达方面。此外，对于部分学生来说，可能会存在发音不准确的问题。另外，学生们在跨文化交际方面可能缺乏一定的了解和经验，需要在课堂上进行引导和培养。

教学方法与手段

2.针对学生的学习兴趣和能力，本节课将通过互动游戏、小组讨论等形式，激发学生的学习积极性，培养学生的合作意识和团队精神。

3.针对学生在跨文化交际方面可能存在的困难，本节课将通过介绍不同国家的文化背景，提高学生的文化意识，增强学生的跨文化交际能力。

4.针对学生的学习风格，本节课将充分利用多媒体设备和教学软件，采用生动形象的教学手段，提高教学效果和效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Hello!SectionB”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“Hello!SectionB”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“Hello!SectionB”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“Hello!SectionB”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“Hello!SectionB”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握英语交流技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验英语交流技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“Hello!SectionB”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英语交流技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解“Hello!SectionB”知识点，掌握英语交流技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“Hello!SectionB”课题，