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StarterUnit1Hello!SectionB(教学设计)2024-2025学年英语人教版七年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
StarterUnit1Hello!SectionB(教学设计)2024-2025学年英语人教版七年级上册
课程基本信息
1.课程名称:英语七年级上册StarterUnit1Hello!SectionB教学
2.教学年级和班级:人教版2024-2025学年英语七年级一班
3.授课时间:2024年9月18日星期二上午第二节课
4.教学时数:45分钟
核心素养目标
1.语言能力:学生能够听懂、会说、会读、会写关于自我介绍和日常交流的英语句子。
2.文化意识:学生能够了解和尊重不同国家的文化,增强跨文化交际的能力。
3.思维品质:学生通过小组合作、讨论等方式,培养逻辑思维、创新思维和批判性思维。
4.学习能力:学生能够自主学习、合作学习,培养良好的学习习惯和策略,提高学习效率。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在小学阶段已经学习了英语的字母、简单的单词和句子,掌握了基本的英语发音规则,能够进行简单的英语交流。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生们对英语学习充满了好奇心,尤其是对于口语交流和听力理解方面。大部分学生具备一定的英语听说读写能力,喜欢通过图片、视频等直观的方式学习英语。在学习风格上,学生们更倾向于通过实践活动和互动交流来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习本节课时,学生可能会对一些新词汇和表达方式感到困惑,特别是在听力理解和口语表达方面。此外,对于部分学生来说,可能会存在发音不准确的问题。另外,学生们在跨文化交际方面可能缺乏一定的了解和经验,需要在课堂上进行引导和培养。
教学方法与手段
2.针对学生的学习兴趣和能力,本节课将通过互动游戏、小组讨论等形式,激发学生的学习积极性,培养学生的合作意识和团队精神。
3.针对学生在跨文化交际方面可能存在的困难,本节课将通过介绍不同国家的文化背景,提高学生的文化意识,增强学生的跨文化交际能力。
4.针对学生的学习风格,本节课将充分利用多媒体设备和教学软件,采用生动形象的教学手段,提高教学效果和效率。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“Hello!SectionB”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解“Hello!SectionB”知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
-作用与目的:帮助学生提前了解“Hello!SectionB”课题,为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出“Hello!SectionB”课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解“Hello!SectionB”知识点,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握英语交流技能。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验英语交流技能的应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解“Hello!SectionB”知识点。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握英语交流技能。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
-作用与目的:帮助学生深入理解“Hello!SectionB”知识点,掌握英语交流技能。通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据“Hello!SectionB”课题,
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