4上学路上 第一课时（教学设计）部编版道德与法治一年级上册.docx

4上学路上第一课时（教学设计）部编版道德与法治一年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于部编版道德与法治一年级上册，第4课《上学路上》。本节课的主要内容包括：

1.认识上学路上的常见标志和设施，如学校、交通标志、红绿灯等。

2.学会过马路和遵守交通规则，如走人行道、看红绿灯、不在路上玩耍等。

3.培养学生的安全意识和自我保护意识，如不跟陌生人走、不接受陌生人的食物等。

4.引导学生学会与同学和老师互相帮助，如帮助同学搬书包、向老师问好等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标有：

1.提升学生的安全素养，使学生能够认识上学路上的常见标志和设施，学会过马路和遵守交通规则，培养学生的安全意识和自我保护意识。

2.培养学生的社会适应能力，使学生能够与同学和老师互相帮助，学会在集体中生活和学习。

3.培养学生的道德素养，使学生能够关心他人，尊重他人，具有良好的道德品质和行为习惯。

4.培养学生的法治意识，使学生能够了解和遵守社会法律法规，具备初步的法治观念。

学情分析

考虑到一年级学生的年龄特点和认知水平，他们对周围世界的认知充满了好奇心和求知欲，对新的学习内容有较强的接受能力。然而，由于年龄小，他们的自律性和自控能力相对较弱，容易受到外界因素的干扰，需要教师的耐心引导和细致讲解。

在知识方面，大部分学生已经具备了基本的生活常识和简单的交通安全知识，如认识红绿灯、知道过马路要看车流等。但他们对交通规则的理解还不够深入，需要在实际操作中进一步强化。此外，学生对于如何与同学和老师相处，如何在集体中生活和学习等方面的知识还需要进一步引导和培养。

在能力方面，学生的观察能力、动手能力和表达能力逐渐发展，他们喜欢通过观察、实践和交流来学习新知识。因此，在教学过程中，我将会充分利用各种教学手段，如图片、视频、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，我也将鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的表达能力和合作能力。

在素质方面，大部分学生具有良好的道德品质和行为习惯，他们乐于助人，尊重师长，与同学和睦相处。然而，也有部分学生由于家庭环境、个人性格等原因，可能在道德素养和行为习惯方面存在一定的不足。针对这一情况，我将注重培养学生的道德素养，引导他们树立正确的价值观和行为准则。

在行为习惯方面，学生们的注意力容易分散，需要教师通过多种教学方法吸引他们的注意力。此外，部分学生可能存在胆怯、害羞等问题，影响其在课堂上的参与度。针对这些问题，我将注重营造轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生大胆表达自己，培养他们的自信心和勇气。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课所使用的教材为部编版道德与法治一年级上册，第4课《上学路上》。教材内容包括上学路上的常见标志和设施、交通规则、安全意识和自我保护意识等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备学校、交通标志、红绿灯等图片，以及过马路、遵守交通规则的视频资料，以帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可以设计一个简单的交通安全实验，如模拟过马路的游戏，所需的实验器材包括安全标志、交通锥等。在实验过程中，要确保学生的安全，避免发生意外。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室可以设置为一个交通场景，包括道路、交通标志、红绿灯等，让学生仿佛置身于真实的上学路上，增强他们的学习体验。同时，将学生分成小组，设置分组讨论区，以便于学生进行合作学习和讨论。

5.教学工具：准备教学投影仪、计算机、音响等教学设备，以便于展示多媒体资源和进行课堂讲解。同时，准备白板和记号笔，以便于教师在课堂上进行书写和演示。

6.学生用品：确保每位学生都有笔、本子等学习用品，以便于他们记录课堂内容和进行练习。

7.教学卡片：制作与教学内容相关的卡片，如交通规则卡片、安全标志卡片等。这些卡片可以用于课堂讲解和小组讨论，帮助学生更好地掌握知识。

8.教学游戏：设计一些与教学内容相关的游戏，如交通安全知识问答、模拟过马路游戏等。这些游戏可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《上学路上》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。