4.上学路上（教学设计）（第一课时）-一年级道德与法治上册（部编版）.docx

4.上学路上（教学设计）（第一课时）-一年级道德与法治上册（部编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《4.上学路上》是一年级道德与法治上册（部编版）的教学内容。本节课以学生日常生活中必经的上学路为背景，引导学生认识和关注交通安全、友善相处等基本道德规范。教材通过生动的插图和简洁的文字，让学生在熟悉的情境中感受和理解基本道德规范，培养良好的行为习惯。

本节课旨在让学生掌握以下知识点：1.认识交通标志，遵守交通规则；2.学会友善相处，尊重他人；3.培养良好的自我保护意识。

在教学过程中，我将结合学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣的活动和实例，引导学生积极参与，提高实践能力。同时，注重课堂互动，激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中掌握知识，形成良好的道德观念和行为习惯。

核心素养目标

《4.上学路上》这一课时旨在培养学生的道德与法治核心素养。通过本节课的学习，学生将提升以下核心素养：

1.社会参与：使学生能够理解并遵守社会规则，尤其是在上学路上的交通安全规则，培养学生积极参与社会生活的能力。

2.社会理解：帮助学生理解友善相处的重要性，学会尊重他人，培养学生在社会交往中展现友善与尊重的态度。

3.法治观念：通过认识交通标志和遵守交通规则，学生将建立初步的法治观念，理解法律对社会秩序的重要维护。

4.自我保护：教育学生具备基本的安全意识，能够在上下学的路上保护自己，形成良好的自我保护能力。

学习者分析

1.知识基础：学生在之前的学习中，已经接触过一些基本的社会规则和道德观念，如排队、分享等。但在交通安全和法治观念方面，可能还存在一定的知识空缺。

2.学习兴趣与能力：一年级的学生对生动有趣的活动和实例充满好奇，他们善于观察、模仿，具有强烈的学习欲望。在学习能力方面，学生具备基本的阅读理解能力和合作交流能力。

3.学习风格：学生的学习风格各异，有的喜欢听讲，有的喜欢动手操作，有的喜欢模仿。在教学过程中，我将注重多样化的教学方法，满足不同学生的学习需求。

4.困难与挑战：在学习交通安全知识和法治观念时，学生可能对一些专业术语和概念难以理解。同时，如何将道德规范内化为自己的行为，也需要在学习过程中不断实践和培养。

5.特殊需求：在教学过程中，要注意关注学困生和内向学生，给予他们更多的关爱和鼓励，帮助他们克服学习中的困难，提高自信心。同时，要关注学生的心理健康，引导他们形成积极向上的心态。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过模拟上学路上的场景，让学生身临其境，增强对交通安全和友善相处的理解。例如，组织学生进行角色扮演，模拟过马路、互相问候等情景。

（2）互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验。例如，提出问题：“你在上学路上遇到过什么有趣的事情？”鼓励学生发表自己的想法。

（3）实践教学法：组织学生进行实践活动，将所学知识运用到实际生活中。例如，让学生观察学校的交通标志，了解交通规则，并在老师的指导下进行实地演练。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用PPT、动画等多媒体资源，形象地展示上学路上的交通安全知识和友善相处的重要性。例如，播放交通安全宣传视频，让学生更直观地了解交通规则。

（2）网络教学平台：运用教学软件，实现线上线下的互动教学。例如，通过在线讨论区，让学生课后发表自己对交通安全和友善相处的看法。

（3）游戏教学：设计有趣的交通和安全相关的游戏，让学生在游戏中学习知识。例如，组织学生玩“交通安全飞行棋”，提高学生的参与度和兴趣。

（4）小组合作学习：将学生分成小组，鼓励他们共同探讨问题、解决问题。例如，让学生小组讨论如何礼貌地与他人打招呼，形成共识后进行展示。

（5）评价与反馈：采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展。例如，设置课后作业，让学生绘制一幅关于上学路上的友善行为的画，并对作品进行展示和评价。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《4.上学路上》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道上学路上需要注意什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于上学路上的交通安全和友善行为的图片或视频片段，让学生初步感受上学路上行为规范的魅力或特点。

简短介绍上学路上的行为规范的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.上学路上的行为规范基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解上学路上的行为规范的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解上学路上的行为规范的定义，包括其主要组成元素或行为准则。

详细介绍上学路上的行为规范的组成部分或原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.上学路上的行为规范案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解上学路上的行为规范的特