第14课 第一次世界大战与战后国际秩序教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册.docx

第14课第一次世界大战与战后国际秩序教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第14课第一次世界大战与战后国际秩序教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册的第14课“第一次世界大战与战后国际秩序”。课程内容包括：

1.第一次世界大战的起因、过程和结果。

2.战后国际秩序的建立，包括凡尔赛体系和国际联盟。

3.第一次世界大战对世界历史的影响，包括民族独立运动的兴起、殖民体系的瓦解等。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在初中阶段已经对第一次世界大战有一定的了解，本节课将在学生已有知识的基础上，进一步深入分析第一次世界大战的起因、过程和结果，以及战后国际秩序的建立和影响。通过分析，帮助学生建立起对第一次世界大战和战后国际秩序的全面、深入的认识，为后续的学习打下坚实的基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证素养、历史理解素养、历史解释素养以及时空观念素养。

1.史料实证素养：通过分析教材中的图片、文字等史料，让学生学会正确运用史料，形成对第一次世界大战与战后国际秩序的客观、全面的认识。

2.历史理解素养：引导学生从多元史观的角度，理解第一次世界大战爆发的原因、过程及其对世界历史的影响，深化对战后国际秩序的认识。

3.历史解释素养：通过对凡尔赛体系和国际联盟的分析，让学生学会对历史事件进行解释和评价，培养独立思考和批判性思维能力。

4.时空观念素养：帮助学生建立起对第一次世界大战与战后国际秩序的时间、空间观念，理解历史事件之间的联系和发展脉络。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）第一次世界大战的起因、过程和结果。

重点讲解三国同盟和三国协约的形成，以及第一次世界大战的爆发原因；详细介绍战争过程中的重要战役和战役的影响；阐述战争结果对世界历史的影响。

（2）战后国际秩序的建立，包括凡尔赛体系和国际联盟。

重点讲解凡尔赛和约的主要内容，以及其对战后国际秩序的影响；阐述国际联盟的成立及其在国际事务中的作用。

（3）第一次世界大战对世界历史的影响，包括民族独立运动的兴起、殖民体系的瓦解等。

重点讲解战争对欧洲列强的影响，以及战争对亚洲、非洲和拉丁美洲地区的影响。

2.教学难点：

（1）第一次世界大战的起因。

难点在于理解三国同盟和三国协约的形成过程，以及各自的战略意图。举例说明三国同盟和三国协约的形成过程，以及它们在战争中的角色和影响。

（2）战后国际秩序的建立。

难点在于理解凡尔赛和约的内容，以及国际联盟在国际事务中的作用。举例说明凡尔赛和约对战后国际秩序的影响，以及国际联盟在解决国际争端中的实际作用。

（3）第一次世界大战对世界历史的影响。

难点在于理解战争对不同地区、不同国家的影响。举例说明战争对欧洲列强的影响，以及战争对亚洲、非洲和拉丁美洲地区的影响。

（4）战争中的重要战役及其影响。

难点在于理解战争中的重要战役的背景、过程和影响。举例说明凡尔登战役、索姆河战役等战役的背景、过程和影响。

四、教学方法

针对本节课的重点和难点，采用以下教学方法：

1.讲授法：讲解三国同盟、三国协约、凡尔赛和约、国际联盟等核心知识，引导学生理解第一次世界大战的起因、过程、结果及战后国际秩序的建立。

2.案例分析法：通过分析战争中的重要战役，让学生深入了解战役的背景、过程和影响，提高学生的历史理解素养。

3.讨论法：组织学生分组讨论战争对不同地区、不同国家的影响，培养学生的合作意识和历史解释素养。

4.图片资料展示法：运用多媒体展示战争期间的图片资料，帮助学生形象地了解战争的历史背景和战争场面，提高学生的感官认识。

5.课后作业：布置相关课后作业，巩固本节课所学知识，提高学生的史料实证素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册》，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，第一次世界大战期间的战役地图、凡尔赛和约的文本、国际联盟的相关文件等。这些资源将有助于学生更好地理解和掌握战争的过程和影响。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和展示区。在分组讨论区，安排学生进行小组讨论和合作活动，以促进学生之间的交流和合作。在展示区，设置展示台和白板，供学生展示他们的研究