2024学年高中地理 第四章 第1节《工业的区位选择》教学设计 新人教版必修2.docx

2024学年高中地理第四章第1节《工业的区位选择》教学设计新人教版必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024学年高中地理第四章第1节《工业的区位选择》教学设计新人教版必修2

教学内容

本节课的教学内容来自于2024学年高中地理第四章第1节《工业的区位选择》，所使用的是新人教版必修2教材。本节内容主要包括以下几个方面：

1.工业区位选择的含义：介绍工业区位选择的定义、意义和影响因素。

2.工业区位选择的影响因素：分析自然条件、经济条件、社会条件和技术条件等因素对工业区位选择的影响。

3.工业区位选择的类型：介绍原料导向型、市场导向型、劳动力导向型和动力导向型等不同类型的工业区位选择。

4.工业区位选择的原则：探讨工业布局的原则，如最小成本原则、最大效益原则和最优组合原则等。

5.我国工业布局的特点和趋势：分析我国工业布局的历史、现状和未来发展趋势，以及与经济、地理、政策等因素的关系。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，具体包括以下几个方面：

1.区域认知：使学生能够认识和理解工业区位选择对区域经济发展的影响，提高学生对地理空间的认识和分析能力。

2.综合思维：培养学生运用多元因素分析工业区位选择的能力，学会从不同角度和层面思考问题，提高学生的综合分析能力。

3.地理实践：通过案例分析、小组讨论等实践活动，培养学生解决实际地理问题的能力，增强学生的实践操作能力。

4.人地关系：使学生认识工业区位选择与人地关系之间的互动，树立正确的地理环境观和可持续发展观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了地理基础知识，如地形、气候、水文等，同时也对人类活动与地理环境的关系有一定了解。此外，学生还掌握了基本的社会科学知识，如经济、文化等，这为学习工业区位选择提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对地理学科的兴趣普遍较高，尤其是与实际生活密切相关的知识点。学生在分析问题和逻辑思维方面具有一定的能力，但部分学生可能对地理实践操作和案例分析的能力较弱。在学习风格上，学生大多喜欢自主学习、合作学习和探究学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解工业区位选择的含义和影响因素时，学生可能会遇到难以把握多元因素分析和综合思维的困难。此外，学生在分析实际案例时可能存在对地理现象认识不足、数据分析能力较弱等问题。同时，对于我国工业布局的特点和趋势，学生可能难以理解其与经济、地理、政策等因素的复杂关系。

教学方法与手段

1.教学方法：

1.1案例分析法：通过引入具体的工业区位选择案例，让学生结合理论知识进行分析，提高学生的综合思维能力和实践操作能力。

1.2小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的区域认知和团队协作能力。

1.3问题驱动法：提出与工业区位选择相关的问题，引导学生进行思考和探究，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.教学手段：

2.1多媒体教学：利用多媒体课件、图片、视频等资源，直观地展示工业区位选择的实例和原理，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.2地理信息系统（GIS）：运用GIS软件进行地理数据分析，让学生亲自操作，掌握地理信息的查询、分析和可视化方法，增强学生的地理实践能力。

2.3在线教学平台：利用在线教学平台，发布预习资料、学习任务和讨论话题，方便学生随时随地学习，提高教学效果和效率。

2.4实地考察：组织学生进行实地考察，亲身感受工业区位选择对区域经济发展的影响，培养学生的地理实践能力和人地关系观念。

2.5教学反馈与评价：通过在线平台或纸质问卷等形式，收集学生对教学方法和内容的反馈意见，及时调整教学策略，以提高教学质量。

总之，本节课将采用多种教学方法和现代化教学手段，注重培养学生的地理核心素养，提高学生的学习兴趣和主动性，促进学生对工业区位选择知识的理解和应用。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕工业区位选择的含义、影响因素和案例分析，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解工业区位选择的基本概念和影响因素。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学