16.1 人体的神经调节 （第一课时）教学设计-2024--2025学年苏科版生物八年级上册.docx

16.1人体的神经调节（第一课时）教学设计-2024--2025学年苏科版生物八年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年苏科版生物八年级上册第16章第1节《人体的神经调节》。本节课的主要内容涵盖了神经调节的基本概念、神经系统的基本结构、反射的基本方式和神经冲动的传导途径。

1.神经调节的基本概念：介绍神经调节的定义、作用及其在人体生命活动中的重要性。

2.神经系统的基本结构：详细讲解神经系统的基本单位——神经元，以及神经系统如何分为中枢神经系统和周围神经系统。

3.反射的基本方式：介绍反射的概念、类型及反射弧的结构，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。

4.神经冲动的传导途径：讲解神经冲动在神经元之间的传递过程，包括电信号的产生、传导和反射弧的完成。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.生命观念：通过学习神经调节的相关知识，使学生能够理解生命体内的复杂调节机制，形成对生命过程的深刻理解。

2.科学思维：培养学生运用科学的方法和逻辑思维分析神经调节的基本概念、结构和过程，提高学生的问题解决能力。

3.科学探究：通过观察、实验等途径，使学生掌握神经冲动传导的途径和反射的基本方式，培养学生的实践操作能力和探究精神。

4.社会责任：引导学生关注神经调节在生活中的应用，提高学生对健康生活方式的认识，培养学生的社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了生物学的基本概念，如细胞、组织、器官等，并对人体的生理系统有所了解。此外，学生应该具备一定的物理学知识，如电信号的传导等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对生动、具体的实验和案例较为感兴趣，因此，在教学过程中，教师可以运用实例和实验来激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和实践操作能力，可以进行一定的自主学习和合作学习。在学习风格上，学生喜欢通过互动、讨论的方式来学习，因此，教师应采用提问、小组讨论等方式引导学生主动参与课堂。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解神经调节的基本概念、神经系统的基本结构以及神经冲动的传导途径等方面，学生可能会遇到困难。此外，学生对于反射弧的结构和功能的理解，以及神经冲动在神经元之间传递的过程，也需要教师的引导和帮助。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、显微镜、神经元模型、实验器材等。

2.课程平台：学校教学管理系统、生物学科教学资源库等。

3.信息化资源：网络教学平台、在线生物学视频资源、相关学术文章等。

4.教学手段：讲授法、实验法、小组讨论法、问答法等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对神经调节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是神经调节吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于神经调节的图片或视频片段，让学生初步感受神经调节的魅力或特点。

简短介绍神经调节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.神经调节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解神经调节的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解神经调节的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍神经调节的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.神经调节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解神经调节的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的神经调节案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解神经调节的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用神经调节解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与神经调节相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对神经调节的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调神经调节的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括神经调节的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调神经调节在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用神经调节。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于神经调节的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供