2024年高考政治必修四《哲学与文化》读书笔记：学会分析事物的本质.pdf

2024年高考政治必修四《哲学与文化》读书笔记：

学会分析事物的本质

一、认识的根本任务

(一)感性认识和理性认识的含义

感性认识是认识的低级阶段，是对事物现象的认识;理性认识是认

识的高级阶段。对事物本质的认识。

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二认识的根本任务

认识的根本任务是经过感性认识上升到理性认识，透过现象把握

事物的本质和规律。

1.认识的根本任务是经过感性认识上升到理性认识。

从现象和本质、规律的区别来说，认识了现象不等于认识了本质

和规律。现象与本质、规律虽然密不可分，但毕竟有确定的界限。

现象是事物的表面特征和外部联系，它是片面的、多变的，能够

为人的感觉器官所直接感知;本质是事物的根本性质和内部联系

是稳定的;规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的联系。

现象能够为人的感觉器官直接感知，而本质和规律只能由人的理

性思维把握。认识了事物的现象有助于对本质和规律的认识，但

是不能代赫对本质和规律的认识。认识需要不断透过现象把握事

物的本质和规律。

从认识的水平看，认识需要由感性认识上升到理性认识。从认识

的程度看，理性认识比感性认识更深刻。感性认识是对事物现象

的认识，受人的主观和现象本身的限制，感性认识不如理性认识

深刻。即使是正确的感性认识也只是对事物的某些方面、某些片

段的认识，相对于事物的整体、本质和发展规律而言，这种感性

认识的准确性和可靠程度就降低了。理性认识是对事物本质和规

律的认识。它通过科学思维对感性材料的加工，反映的是事物的

本质和规律。正确的理性认识要比正确的感性认识更准确、更可

靠、更深刻。因此，我们应该在感性认识的基础上运用理性思维

对现象进行分析，抓住事物的本质和规律，实现感性认识到理性

认识的飞跃。

从认识的作用看，只有对事物本质和规律的正确认识，才能更好

地指导实践。认识的根本目的在于指导实践。人们认识客观世界

的目的是把它应用于实践，去改造世界。只有在正确认识的指导

下，人们改造世界的活动才能够取得成功，而错误的认识会把人

的实践活动引向失败。在日常生活中，正确的感性认识的作用功“

不可没，但是理性认识具有更大的指导作用。理性认识是对事物”

本质和规律的认识，在正确的理性认识的指导下，更能够使人们

的实践活动取得成功，达到预期的目的。

2.透过现象把握本质

认识的根本任务在于通过现象认识事物的本质，而现象与本质是

辩证的关系。

本质和现象相互区别。本质是事物的根本性质，是组成事物基本

要素之间的内在联系。本质是一事物区别于他事物的最根本的性

质。现象是事物的外部联系和表面特征，是事物的外在表现。本

质是内在的东西，人们的感官不能直接感知，只有通过抽象思维

才能把握。现象是个别的、片面的东西，而本质是同类现象中一

般的、共同的东西。现象多变易逝，本质则相对稳定。现象比本

质丰富、生动，本质比现象单纯、深刻。

现象与本质是密切联系、不可分割的。一是本质离不开现象，本

质总要表现为现象，事物的本质也不能单独存在，它只能存在于

现象之中，也必定要通过现象来表现自己。二是现象也离不开本

质，现象是本质的表现。现象的根据就在于本质。假象也是本质

的表现，是由本质决定的，是本质的一种歪曲的表现。

现象和本质辩证关系的原理要求我们不能脱离现象凭空地去认识

事物的本质，也不能使认识停留在表面现象上，而要透过现象把

握本质。在这个问题上，应注意克服两种错误倾向:一是混淆现象

与本质，把现象当作本质，轻易地对问题下结论。二是割裂现象

与本质的联系，认识事物不从现象人手，想直接把握事物的本质，

实际上是不可能的。

3.感性认识和理性认识的辩证关系

感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段，两者

相互区别，又相互联系，是辩证的统一。

感性认识和理性认识的联系:一是理性认识依赖于感性认识。感性

认识是认识的初级阶段，是理性认识的基础。人们在社会实践中

首先获得的是感性认识，通过对感性材料的抽象思维，才能透过

现象抓住本质。二是感性认识有待于发展到理性认识。这是由感

性认识的局限性和认识的任务、目的决定的。感性认识只是反映

了事物的现象和外部联系，认识的根本任务是经过感性认识上升

到理性认识，透过现象把握事物的本质和规律。认识的目的在于

用获得的理性认识去指导实践。因此必须把感性认识发展到理性

认识。三是感性认识和理性认识是相互渗透的。在人们的认识当

中，感性认识和理性认识总是相互交织在一起的，没有纯粹的感

性认识，也没有纯粹的理性认识。感性认识中包含着理性认识，

理性认识中也包含着感性认识。

(三)实现由感性认