七年级上册This,is,my,sister英语教学设计.pdfVIP

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七年级上册This,is,my,sister英语教学设计进性和层次感，使学生在教师的带领下能反复地掌握和巩固本单元的

生词和新句型。从而达到流畅介绍家庭成员的目的。本课时作为单元

篇一：7上unit2Thisismysister教学设计

的第一课，主要让学生学会确认家庭成员并口头介绍家人和朋友。与

Unit2Thisismysister.

此同时让学生了解可数名词的单复数。

(第一课时)教学设计

学情分析：七年级的学生刚刚全面的学习英语，对英语学习充满了兴

校名：贡山一中学科：英语教师姓名：熊飞

趣，求知欲强，乐于表现自己，而且有较强的记忆力和模仿能力。同

课题：unit2Thisismysister.(Period1—SectionA1a—1c)

时他们在小学学过一些有关家庭成员称呼的单词。在预备篇第二单元

课型：听说课；语法课教学时间：45mins

也学过如何介绍物品的方式，这些都为开展这节课创造了较好的条件。

教材分析：人教版《新目标英语Goforit》每个单元都有一个Language

根据学生的知识储备和七年级学生的特点并结合教材设计，我使用了

Goal,这个LanguageGoal其实就是本单元的Topic。然后所有的课程

以下的教学方法：

设计都是围绕着这个话题，无论是Sentence,Vocabulary还是

首先在对整个课时进行教学设计的时候，从Topic入手，以下列的程

Grammar。本单元所有的环节设置都紧紧围绕了家庭成员这个主题。在

序进行：Topic–--Structure—VocabularySentence

整个单元中家庭成员的称谓以及对家庭成员的介绍和提问，与一个个小

Grammar。其次，用五步教学法;情景教学法；结合“Englishpossible,

任务紧密地结合在一起。任务由一开始的口头介绍到之后的书面表达，

Chinesenecessary.”的教学

由最初单一的家人称谓到最后连贯的语句，教材较好地体现了教学的渐

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方法,进行听说结合，模仿操练，反复使用重点单词和句型，由浅入深，（1）通过学习家庭称呼，了解中西方家庭称呼的异同。

由易到难，循序渐进