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教学目标：
1.让学生复习把一些物体平均分的活动过程，复习平均分与除法的联系。
2.使学生在平均分的活动中，感受数学与生活的紧密联系，培养认识思考的习惯。
3.使学生在具体教学活动中，逐步具有自主探索的精神、信心和与同学合作学习、交流的意识。;一口算
4×3=2×6=5×3=5×5=;口答，并列出除法算式.;3、15个小朋友分组做游戏，平均分成3组，每组（）人。
算式：;15÷3=5表示有()个，每()个一份，分成了()份。;12÷2=6表示有()个，每()个一份，分成()份。
还可以表示有()个，平均分成（）份，每份（）个。;;;;;;;;1、被除数是9，除数是3，商是3。;2、把15平均分成5份，每份是3。;把12平均分成3份，每份是4。下面哪一幅图正确呢?;;;教学后记：
通过将平均分与除法的初步认识进行一个系统的复习，学生能够在平均分的基础上掌握除法，在除法的基础上理解平均分。并且有的学生已经能够很流利的用平均分的两种说法来描述除法的意义。
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