2021年秋部编人教版六年级上册语文-第一单元-变形记-第2课时-教学课件.pptVIP

变形记;6;第②段：运用语言描写，交代故事的开端，展开叙述。;听着耳边的呵斥，我立刻惊醒，却发现自己变成了一朵云，现在正躺在另一片云朵之上，周围是一群喧闹的星星和一个漂亮的月亮姐姐。;第③④段：运用语言、神态描写，写出了“我”发现自己变成云朵后的心情。;很快，我就适应了天空中的生活，也和其他云朵成了好朋友。

在天上，不仅有云朵们的陪伴，还有许多美味佳肴。正当我好奇这些佳肴从哪里来时，忽然听到两个小云朵的谈话。“你说月亮为什么要好吃好喝地伺候着一个新来的云朵？”“这还不是娘娘的意思，你敢违抗？”我听得稀里糊涂的，便问道：“你们说的娘娘，不会是王母娘娘吧？”我眨眨眼。“那可不，;我们娘娘可厉害了。”那小云朵还不知道自己说漏了嘴，自顾自地说着。一旁的云朵连忙拍他，悄悄地埋怨道：“都怪你，全说出去了！”小云朵反应过来了，连忙拍拍自己的嘴，暗叫不好。刚想转头找我，却发现我早已不见了。;第⑤～⑦段：详细记叙了“我”在天上的所见所闻。;第⑧段：巧妙设置转折，为下文回到现实作了铺垫。;第⑨段：回到现实，交代那只是一个梦，是一次奇特的经历。;小作者通过描述梦中的一次奇妙旅行，想象自己变成云朵，让我们体验了从未有过的生活经历。大胆的想象丰富了我们的感受，体现了小作者的发散思维。文章主要通过对话形式展开故事情节，引人入胜，层层推进，故事性较强。;①梦境开篇，过渡自然;②情节层层铺垫，推进故事的发展;③语言、神态生动，富有表现力;④出离梦境，巧妙收尾;河流之歌;我挣脱了雪山的怀抱，在山涧里奔跑，我身旁的小溪们纷纷加入我的队伍，使我更加茁壮；小鱼与我做伴，使我不再孤单；清风柔柔地催促我，叫我别因贪玩耽误了行程；落花轻轻地打扮我，为我缀上粉红色的耳环……;有时，我正悠闲地漫步，却遇上了暴雨。他粗暴地推搡着我，噼噼啪啪地鞭打着我，不分青红皂白地怒骂着我，用巨蟒一般的闪电威吓着我……我硬着头皮，忍着泪水向前方飞快地奔跑，逃出了那恐怖的“巨爪”。当我再一次睁开双眼，才发现犹如绸缎般美丽的彩虹在我的头顶微笑，而我，已经成长了不少。;有时，一股寒意把我冻僵，我陷入彻骨的冰凉。我被冰与雪束缚，因无法动弹而感到十分消极哀伤。但我始终咬紧牙关，提醒自己要坚强。当复苏之后，我伸展腿脚，抖擞精神。放眼眺望，不远处，我看见了我的梦想——那片蔚蓝的海洋。;我拼尽全力冲向了那片大海，投入了他的怀抱——幸福的日子开始了。我与海浪赛跑，可海浪一不小心，碰到了海滩，悄声细语地退了回来；大鲸鱼找我玩蹦极，她把我高高地抛向空中；乌贼和我玩捉迷藏，可它一溜烟儿，喷出一股墨汁把我呛到了；大游轮给我挠痒，我咯咯直笑……;成功的感觉真好！;人生又何尝不是如此！当我们历经挫折与失败，不要轻言放弃，挺直身板从萎靡中站起来。或许，当你经历风暴，战胜严寒，拥抱你的就会是那片蔚蓝的大海。;小作者通过丰富的想象，把自己“变形”为河流，向我们讲述了自己追逐梦想，汇入大海的过程。从挣脱雪山怀抱的欣喜到遭遇暴雨时的恐惧，再到忍受冰冻时的坚强，最后体验了成功后的喜悦，思路明晰，生动具体，中心突出，含义深远。文章的语言精练优美，多种手法的运用得心应手，是一篇难得的佳作！;我变成了蜜蜂;“啊——”我居然变成了蜜蜂，我不可思议地叫起来。不对，这一定是幻觉，一定是幻觉。六条足，两对翅膀，我赶紧闭上眼再睁开，天哪，这居然是真的——我变成了蜜蜂。;我立刻从窗户飞了出去，开始享受我的蜜蜂生活。;小蜜蜂是采花蜜的，我现在要去寻找花朵。于是，我马上飞去公园里。公园里的花可真多呀，这些花的蜜够我饱食一星期了。但这时候我发现一个问题，我竟不知道如何吸花蜜。;我在一朵又一朵的花朵上快乐地吸食，突然发现我的嘴巴绿了，这是怎么了？这时，一只蝴蝶飞了过来，他看着我的绿嘴说道：“你中毒了！”“什么，我中毒了？”我焦急万分。我会死吗？我还没有玩够……“中毒了有解药吗？”;“有！”蝴蝶这个肯定的回答立刻使我眼前又亮了起来。“解药是这朵花的叶子。”我听了，立马啃了一些叶子，心情一下子好了许多：“谢谢你！朋友！”我和蝴蝶成了好朋友。;我和好朋友比赛飞翔。比赛开始，我努力向前飞，一阵阵风从我耳边飞快呼过。啊！不用学习真好，我正惬意地享受着，一不留神，竟撞在了蜘蛛网上。;我努力地挣扎，没想到情况越来越糟糕，蜘蛛网把我粘得更紧了。这时，一只黑色的，长着八条腿的大怪物——特大号蜘蛛朝我爬来。难道我“蜂”的生涯如此短暂，马上就要葬身于蜘蛛之腹了吗？;第⑦～⑨段：语言富有趣味性。“我”和蝴蝶比赛飞翔，不小心撞上了蜘蛛网，还好几滴水解救了“