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班级管理教育故事案例
班级管理教育故事案例一
家长挚友们:
下午好!
首先我代表一年级全部教师,感谢您在百忙之中来参与我们的第一次家长会!我是一(3)班的班主任,教孩子们的数学,全校的班主任大局部都是语文教师,我是一个特例,教数学,语文教师马教师任学校少先队大队辅导员。这次家长会很想与各位家长好好沟通。我想这也是各位家长共同的心愿吧。一个星期前,你们的孩子还是幼儿园的小挚友,而今已经进入我们岳化二小,成了一年级新生,
一年级,是人生中最重要的起点。孩子们从幼儿园到一年级有一个短暂的适应过程。在这个过程中,教师的作用当然是重要的,但是家长也起着不行无视的作用。
在一个星期的学习生活中,你们的孩子已经在以一个小学生的标准在要求自己,他们在渐渐适应学校的生活。孩子在学校一天的生活也是特别惊慌的,一节接一节的课,我觉得孩子也不简单。你们的孩子已经渐渐学会了上早读课,学会了排队做操,学会了上课不乱讲话,学会了自己回家,还知道了要爱惜学校的一草一木,和同学们团结协作。可以说,孩子的进步还是很明显的。可是,做一个合格的甚至优秀的小学生的却远远不止这些,因此,还须要各位家长挚友们的全力支持和协作。
今日的会,我要讲五个方面的内容,第一,做一下开学工作小结。其次,讲家长应当怎样来对待孩子的小学生活;第三,讲我的班主任工作重点;第四,讲家长和教师协作的工作;第五,讲我的数学课上对孩子们的要求,和对家长的要求。
一、正确相识孩子的小学学习生活。
1、重心定位。
刚入校的一年级学生须要更多的关注,但关注也须要多角度,家长的关注和鼓舞将是确定学校教育成败与否的关键因素。关注的同时必需要充溢信任,坚信自己的孩子:你能行!别人能做到的要求,我的孩子也一样能到达。假如过多的强调自己孩子的特别状况,其实是另一种变相的溺爱。当然,关注也是欲速那么不达的,习惯的养成,学习方法的驾驭有其自身规律,一口难吃成大胖子。
一些家长最关注的是孩子的成果是否优秀,一见到教师就问成果,而对习惯不够重视,对此,专家也指出了,造就孩子良好的习惯,是适应小学学习生活的第一步,至关重要。
2、关系定位。
老师与家长的关系其实是合作育人的关系。我想,我们在教育上是一种合作的关系,家长也是教育者。
孩子就像是在大海里游泳的人,假如他遇到了困难,我们老师和家长的责任是拉他一把,而不是站在岸上大喊大叫,又打又骂他们为什么不努力。再通俗一点的就是,有点拿不上台面的一句:他要有我们大人那么明白,就不用在这里上学了。在这个世界上,除了你们家长,我们教师算是真正关怀您孩子学习的人,而且是真正能够协助您的人。我们只有合作,才能实现各位望子成龙、望女成凤的愿望。所以教师和家长之间,必需是沟通合作的关系。假如一味的要求老师怎样怎样,无视作为家长自身的教育责任,最终将使您自己的小宝贝输在起跑线上。
3、造就良好学习习惯。
(1)典范的不行替代性。
先给大家讲一个故事,很久以前,有一户人家,家里有五口人,三代同堂,爷爷奶奶、爸爸妈妈和一个儿子。爷爷、奶奶七、八十岁了,老了,走不动了,爸爸妈妈很厌烦,觉得是一个包袱。两人一商议,确定把爷爷奶奶丢进大山里去。一天晚上,他们把爷爷奶奶装进一个大竹篮里,两人把他们抬进大山。当他们正打算把爷爷奶奶扔下不管时,他们的儿子在旁边说话了:爸爸妈妈,你们把爷爷奶奶丢在大山里,这个大篮子就不要丢了。爸爸妈妈感到很惊奇,问儿子,为什么要把篮子带回家。儿子答复:等你们老的时候,我也要用这个大篮子抬你们进山,把你们丢进大山里。爸爸妈妈听了,心里慌了,赶快把爷爷奶奶抬回家,好心侍候,再也不敢不孝敬父母了。
今日,我为什么要讲这个故事?言传身教是中国家庭的优秀传统,其实,新课改并不是一味求新,更多的继承了中国教育的优秀传统。
我们知道:在学校,学生是教师的镜子,老师要为学生师表;在家庭,孩子是父母的镜子,家长要为孩子师表;
设想一下:一对父母,假如事事谨慎,他们的孩子确定事事谨慎;一对父母,假如事事马虎,他们的孩子确定事事马虎
你迟到,他确定迟到;你撒谎,他确定撒谎;你爱发脾气,他确定爱发脾气;你不谨慎填反应表,他确定不谨慎写作业;你今日骂孩子,日后孩子确定会骂你。今日你主动与孩子握手,明天他确定会主动与你握手;今日你主动与孩子打招呼,明天他确定会主动与你打招呼。你在家里说三道四,说别人的不是,他就也会学你。你在家评论教师的水平差,他就会上课不听讲,一句话,教师的水平差,我不用听,听了有啥用?
简洁说,就是8个字:以身作那么,赏罚清楚。有了做到这8个字的家长,您的孩子必须是特别华蜜且幸运的。
班级管理教育故事案例二
敬重的各位领导、教师们:
大家好!很开心在这里沟通我们为人师的华蜜和欢乐,付
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