2024年高中化学 第三章 晶体结构与性质 第二节 第1课时 分子晶体教案 新人教版选修3.docx

2024年高中化学第三章晶体结构与性质第二节第1课时分子晶体教案新人教版选修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年高中化学第三章晶体结构与性质第二节第1课时分子晶体教案新人教版选修3

教学内容

本节课的教学内容来源于2024年高中化学选修3教材的第三章第二节，主要涉及分子晶体的结构与性质。本节课的主要内容包括：

1.分子晶体的定义与特点：通过实例介绍分子晶体的构成元素、分子间作用力等。

2.分子晶体的结构：讲解分子晶体中分子之间的排列方式，如直线型、平面三角形等。

3.分子晶体的性质：包括熔点、沸点、硬度等方面的特点。

4.范德华力与氢键：介绍范德华力在分子晶体中的作用，以及氢键对分子晶体性质的影响。

5.实例分析：分析二氧化碳、水等常见分子晶体的结构与性质。

6.练习与思考：布置相关练习题，巩固所学知识，提高学生分析问题、解决问题的能力。

教学过程中，要注重理论与实践相结合，通过具体实例让学生更好地理解分子晶体的结构与性质。同时，注重培养学生的观察能力、思考能力和实践能力，提高他们对化学知识的运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.科学探究：通过观察、实验和分析，让学生了解分子晶体的结构与性质，培养他们的观察能力、实验能力和分析能力。

2.科学思维：培养学生运用化学知识对分子晶体进行理性思考和判断，提高他们的逻辑思维和批判性思维能力。

3.科学交流：引导学生通过讨论、表达等方式，分享自己的观察、思考和结论，提高他们的沟通能力和团队协作能力。

4.科学态度：培养学生对化学知识的热爱和好奇心，增强他们的学习兴趣和自主学习能力。

5.科学责任：通过学习分子晶体在现实生活中的应用，让学生认识到化学知识在解决实际问题中的重要性，培养他们的社会责任感。

在本节课的教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，激发他们的学习兴趣，鼓励他们提出问题、分析问题、解决问题，从而培养他们的核心素养。同时，教师还要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高和成长。

学情分析

在开展本节课的教学之前，我们需要对学生的学情进行分析，以便更好地制定教学策略，提高教学效果。

1.学生层次

根据新教程的要求，本节课适用于高中阶段的学生。学生在经过之前的化学学习后，已经具备了一定的化学基础知识，对物质的结构、性质等方面有所了解。然而，学生之间的学习层次仍存在差异，部分学生可能对一些概念的理解不够深入，对复杂结构的把握能力较弱。

2.知识、能力、素质方面

在知识方面，学生已经学习了原子晶体的结构与性质，对晶体的基本概念有一定的了解。然而，他们对分子晶体的结构与性质认识尚浅，需要通过本节课的学习进行补充和拓展。

在能力方面，学生具备一定的观察能力、实验能力和分析能力。但在本节课中，要求学生对分子晶体的结构进行深入理解，这需要他们在原有的基础上进一步提高自己的思维能力和问题解决能力。

在素质方面，学生需要培养自主学习能力、团队协作能力和沟通表达能力。这些素质的培养将有助于他们在学习过程中更好地理解知识，提高学习效果。

3.行为习惯

学生在学习过程中可能存在以下行为习惯，对课程学习产生影响：

（1）依赖性：部分学生可能对教师的引导过度依赖，缺乏自主学习的意识。

（2）缺乏兴趣：部分学生可能对化学学科缺乏兴趣，影响他们的学习积极性。

（3）动手能力不足：学生在实验操作方面可能存在动手能力不足的问题，影响他们对分子晶体结构的理解。

（4）学习方法不当：部分学生可能采用死记硬背的学习方法，而忽略了知识的理解和运用。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教。同时，通过激发学生的学习兴趣、设置合适的教学目标和任务，引导他们主动参与课堂，提高他们的自主学习能力和问题解决能力。此外，教师还需注重培养学生的行为习惯，帮助他们形成良好的学习习惯，提高学习效果。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的学情特点，我们选择以下教学方法：

（1）讲授法：在讲解分子晶体的基本概念、结构和性质时，教师采用讲授法，清晰、系统地传授知识，帮助学生建立知识框架。

（2）案例研究法：通过分析具体分子晶体的实例，让学生深入了解分子晶体的结构和性质，提高他们的分析能力。

（3）讨论法：在课堂上引导学生就分子晶体的结构、性质等方面进行讨论，培养他们的思考能力和表达能力。

（4）实验法：组织学生进行分子晶体相关实验，让他们在实践中观察、分析分子晶体的性质，提高他们的实践能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生分组扮演分子晶体中的不