第2.1课 地球的表面（教学教学设计）五年级科学上册同步高效课堂系列（教科版）.docx

第2.1课地球的表面（教学教学设计）五年级科学上册同步高效课堂系列（教科版）

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于五年级科学上册同步高效课堂系列（教科版）的“第2.1课地球的表面”。主要涉及地球表面的基本特征和地形的分类。

教学重点：理解地球表面的地形特点，掌握平原、山地、丘陵、盆地等基本地形类型的概念。

教学难点：通过观察和分析，能够识别不同地形的特点，并理解地形对生活和环境的影响。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力、空间想象能力、批判性思维能力和沟通协作能力。

1.科学探究能力：通过观察、调查、实验等方法，培养学生对地球表面地形的探究兴趣，提升学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

2.空间想象能力：培养学生通过观察和思考，能够在头脑中形成地形的三维形象，提高学生对地形空间分布的理解和想象。

3.批判性思维能力：培养学生对地形分类和特点的判断能力，引导学生学会从不同角度思考问题，培养学生的批判性思维。

4.沟通协作能力：通过小组合作交流，培养学生表达自己观点和倾听他人意见的能力，提高学生的沟通协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了地球的基本知识，如地球的结构、地球的运动等。他们还学习了一些关于地形的基本概念，如山地、平原等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对探索自然界的知识充满好奇，他们具有较强的观察力和动手能力。在学习过程中，他们喜欢通过观察、实验和动手操作来获取知识。此外，学生们的学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的喜欢与他人合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习地球表面地形的过程中，学生可能对地形的分类和特点理解不够清晰，难以识别不同地形。此外，学生可能对地形对生活和环境的影响认识不足。在培养学生的批判性思维和沟通协作能力方面，他们可能需要更多的指导和实践机会。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解地球表面地形的基本概念和特点，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：引导学生分组讨论地形对生活和环境的影响，培养学生的批判性思维和沟通协作能力。

3.实验法：组织学生进行地形模型制作和观察实验，提高学生的动手能力和科学探究能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资源，生动展示地球表面地形的特点和分类，增强学生的直观感受。

2.教学软件：运用互动教学软件，开展地形识别游戏和模拟实验，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.实地考察：组织学生进行校园或周边地形的实地考察，让学生亲身体验地形的特点和对生活的影响。

4.小组合作：采用小组合作学习方式，让学生通过讨论、分享和合作解决问题，提高沟通协作能力。

5.评价工具：运用评价工具，如问卷调查、小组评价等，了解学生对地形知识的理解和应用能力，为教学提供反馈。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“地球的表面”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地球表面地形的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示地球表面的图片和实例，引出“地球的表面”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解地球表面的基本特征和地形的分类，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、地形识别游戏等活动，让学生在实践中掌握地形的特点。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、地形识别游戏等活动，体验地形的识别和分析。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地球表面地形的基本概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握地形识别的技能。