九年级化学下册 第8单元 海水中的化学 第2节 海水“晒盐”第1课时 海水“晒盐”的过程教案 （新版）鲁教版.docx

九年级化学下册第8单元海水中的化学第2节海水“晒盐”第1课时海水“晒盐”的过程教案（新版）鲁教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级化学下册第8单元海水中的化学第2节海水“晒盐”第1课时海水“晒盐”的过程教案（新版）鲁教版

课程基本信息

1.课程名称：海水“晒盐”的过程

2.教学年级和班级：九年级化学班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究与创新意识、科学态度、科学思维和科学实践。

1.科学探究与创新意识：通过引导学生观察和分析海水晒盐的过程，培养学生提出问题、探究问题、解决问题的能力，激发学生的创新意识。

2.科学态度：培养学生对自然科学的热爱和敬畏之心，养成认真观察、严谨思考的科学态度，培养学生积极面对科学问题的勇气和毅力。

3.科学思维：通过分析海水晒盐的原理和过程，培养学生运用科学知识进行逻辑推理、归纳总结的思维能力，提高学生的科学思维水平。

4.科学实践：通过实际操作，使学生掌握海水晒盐的基本方法和技巧，提高学生的动手能力和实践能力，培养学生的团队协作精神。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对溶液、溶解度等概念有一定的了解。在学习海水“晒盐”这一课时，学生需要将这些已有知识与海水晒盐的过程相结合，从而更深入地理解溶解、结晶等现象。

1.知识层面：大部分学生对溶解、结晶等基本概念有一定的掌握，但理解程度不一。此外，学生对海水晒盐的实际情况了解不多，需要在课堂上通过教师的讲解和同学的交流来补充相关知识。

2.能力层面：学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力存在差异。在海水晒盐的实验过程中，观察能力强的学生能迅速发现现象背后的规律，而观察能力弱的学生可能难以发现细节；在实验操作方面，有些学生动手能力较强，能熟练进行实验操作，而有些学生则相对薄弱；在问题解决方面，部分学生能运用所学知识进行分析，但也有部分学生在这一方面存在困难。

3.素质方面：学生的学习兴趣、自主学习能力和团队协作精神各不相同。对于海水晒盐这一课题，兴趣浓厚的学生会在课外主动查找相关资料，加深对知识的理解；而兴趣不足的学生可能需要教师更多的引导和激励。在自主学习能力方面，部分学生能独立完成学习任务，而部分学生则需要教师的指导。在团队协作方面，学生的表现也有所差异，有的学生能积极参与讨论，发挥自己的优势，而有的学生则相对内向，需要鼓励才能更好地融入团队。

4.行为习惯方面：学生的课堂纪律、专注程度和作业完成情况不尽相同。在课堂纪律方面，大部分学生能遵守纪律，但也有少数学生容易分心，影响学习效果；在专注程度方面，学生的注意力集中时间不一，教师需要通过多种教学手段激发学生的兴趣，提高他们的专注度；在作业完成方面，部分学生能认真完成作业，但也有部分学生存在应付了事的现象。

教学资源

1.软硬件资源：实验室、显微镜、烧杯、试管、玻璃棒、蒸发皿、酒精灯、铁架台等。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学课程网站。

3.信息化资源：PPT、视频、动画、图片等。

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、问答法等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对海水晒盐过程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道海水晒盐的过程吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于海水晒盐的图片或视频片段，让学生初步感受海水晒盐的魅力或特点。

简短介绍海水晒盐的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.海水晒盐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解海水晒盐的基本概念、原理和步骤。

过程：

讲解海水晒盐的定义，包括其主要原理和步骤。

详细介绍海水晒盐的原理，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.海水晒盐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解海水晒盐的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的海水晒盐案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解海水晒盐的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用海水晒盐解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论海水晒盐的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与海水晒盐相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对海水晒盐的认识和理解。

过程：

各组代表依