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教师资格认定考试初级中学语文模拟题45

一、单项选择题

1.?教师教学范仲淹的《岳阳楼记》时，讲解“不以物喜，不以己悲”中“以”的用法。以下句子中“以”的用法和意义适合用于本课举例的一项是______。

A.（江南博哥）此独以跛之故(刘安《塞翁失马》)

B.徐喷以烟(沈复《童趣》)

C.寡人以五百里之地易安陵(刘向《唐雎不辱使命》)

D.策之不以其道(韩愈《马说》)

正确答案：A

[解析]题干句子中的“以”表示动作行为产生的原因，可译为“因为”。A项中的“以”表原因，译为“因为”。B、C两项中的“以”均表示动作行为的方式，可译为“用”。D项中的“以”表示动作行为所凭借的条件，译为“凭借、依靠”。

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2.?某教师在教学《小石潭记》一课时，不要求学生预习，而是在教学中运用多媒体辅助手段，首先让学生听课文朗读，并欣赏一幅幅小石潭美景的图片；再让学生用自己的语言来描述自己喜欢的景象，说一说他们对所见景物的感受；最后结合音乐、动画与文章进行学习。以下对该教师运用多媒体方式的评价，不恰当的是______。

A.教师忽略了多媒体的使用是为语文教学的内容服务的这一特点，其设计不当

B.过多欣赏图片，以多媒体展示代替学生的理解感悟，限制了学生思维能力的发展

C.限制了学生的个性化想象，使其思维定格在画面上，不利于学生的个性化阅读

D.大量运用多媒体技术，有助于课堂教学形式的多样化，提升学生的综合素养

正确答案：D

[解析]目前有些教师在语文教学中采用多媒体技术时存在误区，如把教科书中的内容直观化，忽略学生对文本的解读；注重多媒体教学的形式，忽略了语文规律；运用多媒体教学手段，忽略板书等。所以多媒体的运用并不是越多越好，而应根据教学目标和教学实际情况的需要，恰当运用，发挥多媒体的辅助作用，不可喧宾夺主。D项，“大量”一词使用不当。

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3.?某教师阅读《义务教育语文课程标准(2011年版)》后，写了一段学习评价体会。下列对语文教学评价方式的理解，不恰当的一项是______。

A.评价方式和评价主体可以多元化

B.目的是促进学生全面发展

C.要注重发挥评价的激励功能

D.导向功能是当代教育评价最为关注的问题

正确答案：D

[解析]根据《义务教育语文课程标准(2011年版)》可知，发展功能是当代教育评价最为关注的问题。D项说法错误。A、B、C三项说法均正确。

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4.?“亲情”是中外文学作品中的常见话题，教师讲授朱自清的《背影》后，推荐学生阅读同类主题的文章。以下作品不适合推荐的一项是______。

A.高尔基《我的大学》

B.莫怀戚《散步》

C.季羡林《永久的悔》

D.傅雷《傅雷家书》

正确答案：A

[解析]A项，《我的大学》是高尔基的自传，主要记述了他青年时期的生活经历，与“亲情”主题无关。B项，《散步》叙写了祖孙三代人在一起散步的平凡小事，表现出一家人之间互敬互爱的真挚亲情。C项，《永久的悔》通过作者对家庭生活的回忆，对自己因离开家乡再也没有机会报答母亲的后悔，表达了对母亲的深深思念。D项，《傅雷家书》以书信的形式着重传达了傅雷对祖国、对儿子的深厚的爱。

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5.?某教研室组织教师学习《义务教育语文课程标准(2011年版)》，并围绕“课程评价建议”展开讨论。下列教师的理解不正确的一项是______。

A.语文课程评价的根本目的是促进学生学习，改善教师教学

B.应准确反映学生的学习水平和学习状况，全面落实语文课程目标

C.语文课程评价应该改变过于重视甄别和选拔的状况，突出评价的诊断和发展功能

D.应整合学生的学习特点以及不同学段的课程目标，做出全面的万能的评价标准

正确答案：D

[解析]教师应根据不同年龄学生的学习特点，按照不同学段的课程目标，抓住关键，突出重点，采用合适方式，提高评价效率。D项，“做出全面的万能的评价标准”说法错误。A、B、C三项说法均正确。

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6.?阅读某教师关于鲁迅《社戏》的教学实录(片段)，按要求答题。

??师：大家看，素来严肃的鲁迅竟写出了令大家如此感兴趣的小说，想必在小说中，一定有你喜欢的片段。大家最喜欢哪些片段呢?

??生(纷纷)：偷豆——偷豆。

??师：好，你来说说。

??生：我最喜欢他们回来的时候去偷人家罗汉豆的情节。我对“偷豆”印象比较深，是因为我小时候也做过这样有趣的“傻事”。(众生笑)

??师：那我们就先来欣赏“偷豆”，大家同意吗?

??生(齐)：同意。

??师：请大家用自己最喜欢的方式来读“偷豆”一节。

??(生读课文)

??师：在偷豆的过程中，我觉得我们应该特别关注两个人吧?

??生1：一个肯定是阿发。

??生2：还有一个是双喜。

??师：好，双喜在“偷豆”的过程中有什么表现?

??生：他要孩子们不要只是