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编号:
授课时间:
授课班级:工业机器人应用班
任课教师:
项目名称
第六章第一节
认识机器人搬运码垛运行系统
学时:4
教学
目标
知识目标
1.能够理解机器人搬运码垛运行系统的应用案例
2.能够记住机器人搬运码垛运行系统的组成
3.能够记住机器人搬运码垛运行系统IO信号的类型定义
4.能够记住机器人编程结构
技能目标
能够完成机器人搬运码垛运行系统工作站的导入及位置定义
能够完成机器人搬运码垛运行系统IO信号的定义
能够完成机器人搬运码垛运行系统运动轨迹规划
情感态度
培养学生热爱学习的良好习惯,通过知识的收集和总结,提高学生理解能力,通过实际操作,提高学生的操作技能。
教学内容
通过对机器人搬运码垛运行系统的组成、IO信号的类型定义、机器人编程结构、工作站的导入及位置定义、系统运动轨迹规划的学习,使用学生认识机器人搬运码垛运行系统。
本次课教学内容包括:
1.机器人搬运码垛运行系统的组成;
2.机器人搬运码垛运行系统IO信号的类型定义;
3.机器人搬运码垛运行系统运动轨迹规划;
4.机器人编程结构。
重点
1.机器人搬运码垛运行系统的组成;
2.机器人搬运码垛运行系统IO信号的类型定义;
3.机器人搬运码垛运行系统运动轨迹规划;
4.机器人编程结构。
难点
1.机器人搬运码垛运行系统运动轨迹规划;
2.机器人编程结构
教学策略
利用现有ABB工业机器人进行操作,采用现场教学的方式,按照一体化教学的步骤实施教学计划,强调学生的实际操作能力,在做中学,同时充分利用学校现有的教学资源库,最大限度的收集更多更好的网络资源,使课堂教学更生动。
教学资源准备
一、新课导入
本工作站以纸箱码垛为例,采用ABB公司IRB460机器人完成码垛任务,通过机器人操作软件完成虚拟码垛相关动作效果,包括产品流动,夹具动作,以及产品搬运等模拟效果,同时在工作站中需依次完成IO配置、程序数据创建、目标点示教、程序编写及调试等工作,码垛工作站广泛应用于化工、建材、饮料、食品等各行业生产线物料货物的堆放,具有广阔的应用前景。
二、计划决策
1、机器人码垛工作站任务分析
(1)任务要求
【1】机器人从传送链末端抓取物料放入托盘。托盘第1层可放置5个物料,托盘码垛为两层,共10个物料。
【2】当物料运行到传送链末端,此时末端传感器检测到物料到达。
【3】机器人收到传送链的物料到达信号后,机器人开始动作,当机器人手臂移动到物料上,机器人手臂末端的传感器会检测相应物料,同时抓取物料。
【4】机器人将物料搬运到托盘,松开物料,回到原点,完成一次抓取动作。
【5】完成一次抓取后,机器人会重新检测物料是否到达,此往复完成10个物料的搬运动作,10个物料搬运完成后机器人停止动作。
(2)运动轨迹规划
传送链末端的抓取点pPick,码垛机器人抓取点正上方为pPickH,采用点位偏移的方法计算得出,搬运物料的高度为200mm。
放置方向为水平、垂直两个方向,所以这里分别设置pBase1和pBase2两个基准点,通过位置偏移的方式求出其他所有的放置位置。例如奇数层的1号位置与pBase1位置相同,所以不变。奇数层的2号位置是将pBase1基准点向X方向偏移600mm,奇数层3号位置是将pBase2向Y轴方向偏移400mm,奇数层4号位置是将pBase2向X轴方向偏移400mm,Y轴方向偏移400mm。
(3)点位计算程序分析
计算未知点函数以pBase1和pBase2点为基础,当搬运第1个点时,?x、y、z无偏移,后续点分别对X坐标和Y坐标进行分别偏移,其中pBase1为纵向基点,pBase2为横向基点,搬运第一层时,z为零。
三、教学实施
(1)程序分析
工业机器人程序由工具数据、点位数据、变量、主函数及功能子函数来组成。
如图所示。工具数据及点位数据的定义,在前面的章节当中,我们已经学习,这里不再赘述。这里定义了两个变量,一个为托盘满信号,类型为bool型,另一个为搬运物料计数信号,类型为数值型num。
初始化程序,需要将输出IO信号doGrip复位,表示机器人手爪打开,同时机器人关节运动到pHome初始化点,同时对码垛物品是否满信号赋初值为FALSE,搬运个数初值为1。
rPick1函数为抓取函数,机器人先移动到抓取点pPick的上方,再输出抓取信号,再次回到抓取点上方,完成物品抓取
rPlace1为放置函数,放置时,先将机器人移动到放置点的上方,再发出放置信号,再回到抓取点上方。同时,抓取数量加1,用if语句判断是否抓满10个,如果大于10,则抓满信号等于TURE。
计算托盘放置位置的函数为rPos函数,依据物料搬运个数来获取不同的放置放置点,再将数据放保存到pPlace位置变量中,完成位置计算。
完成本系
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