冀少版八年级生物下册教学设计被子植物的生殖教案.pdf

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《被⼦植物的⽣殖》

本课程为被⼦植物的⽣殖，在教学的过程中，要分利⽤学⽣亲⾝的体验，积极引导和拓展，使教学过程顺应认知规律。由教

师的单⽅⾯的教，变成学⽣和⽼师的双⽅互动合作，以便于学⽣理解。在获得感性认识后，让学⽣阅读教科书、发表⾃⼰的看

法，把有代表性的看法展⽰出来供⼤家交流。并注意将所学理论知识与⽣产实践相结合，使学⽣认识到⽣物学的实⽤性，从⽽

对⽣物更感兴趣。

【知识与能⼒⽬标】

1.描述花的基本结构。被⼦植物的双受精过程。

2.培养学⽣的观察、分析能⼒。

3.列举植物的⽆性⽣殖。

4.描述植物的组织培养。

【过程与⽅法⽬标】

1.培养观察能⼒、分析问题的能⼒和表达能⼒。

2.通过阅读⽂本、观看课件及相关素材，能举例说出⽣物的⽆性⽣殖的⽣殖⽅式。

【情感态度价值观⽬标】

1.理论联系实际”的科学观点。

2.认同植物⽣殖⽅式多样性是保证种群的延续和对环境适应的体现。

【教学重点】

被⼦植物有性⽣殖过程及意义

【教学难点】

“双受精”的过程及意义.

制作PPT课件、视频、图⽚

【导⼊新课】

春天，果园⾥的花都开了，蜜蜂和蝴蝶在花丛中飞来飞去。秋天，果树上结出了累累硕果。花的结构是什么？花是怎样结出果

实的？今天，我们就⼀起来学习《被⼦植物的⽣殖》。打开课件第2页。

【讲授新课】

（⼀）花的结构

师：果实的形成与花有关。花是被⼦植物形成⽣殖细胞和进⾏有性⽣殖的场所。虽然颜⾊和形态不同，但是，它们却具有⼀些

共同的结构。请同学们仔细观察屏幕中展⽰的图⽚，这些花都具有哪些共同的结构呢？

⽣：（观察，⽐较，结合⼩学学过的知识回答）这些花都具有萼⽚、花瓣，有的花有雄蕊，有的花有雌蕊，有的花雄蕊和雌蕊

都有。

师：雄蕊是花的雄性⽣殖器官，花药中含有花粉；雌蕊⼦房内的胚珠内有卵细胞，是花的雌性⽣殖器官。我们把⼦房纵切，就

会看到胚珠。胚珠⼜由哪些部分构成呢？

⽣：a是卵细胞，b是中央细胞，c是珠孔。

师：你认为⼀朵花中，最主要的结构是什么？为什么？花的哪部分将来会发育成果实呢？

⽣：⼀朵花中最主要的的结构是雄蕊和雌蕊，因此它们与植物繁殖后代有直接关系。花的结构中，⼦房将来能发育成果实。

师：是的。雄蕊能够产⽣花粉，是花的雄性⽣殖器官；雌蕊的⼦房内有胚珠，胚珠内有卵细胞，是花的雌性⽣殖器官。所以，

雄蕊和雌蕊是⼀朵花的主要部分。但是植物开花就⼀定能结出果实吗？

⽣：不是的，还要经过传粉和受精。

师：什么是传粉呢？

（⼆）传粉过程

⽣：（阅读教材并回答）植物开花时，花粉从花药中散发出来落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。

师：植物在进化过程中，异花传粉逐渐成为⼤多数被⼦植物的传粉⽅式，如梨、桃、油菜等；少数植物是字花传粉，如⼩麦、

⽔稻等。植物传粉需要借助⼀定的媒介才能进⾏。回忆七年级所学的内容，你能说出屏幕中的植物依靠哪些媒介进⾏传粉吗？

⽣：梨花、桃花、油菜花豌⾖依靠昆⾍来传粉，属于⾍媒花；⼩麦、⽔稻依靠风⼒传粉，属于风媒花。

（三）受精过程

师：当花粉通过种种途径成功地落到雌蕊柱头上，会发⽣什么呢？

⽣：受精。

师：受精过程是怎样完成的呢？请同学们阅读教材P5相关内容，并结合视频，试着描述植物的受精过程。

⽣：（阅读教材，观看视频）试着⽤⾃⼰的话描述受精过程。

师：你能不能将屏幕中植物的受精过程补完整呢？

⽣：补屏幕中植物的受精过程，其他同学补。

师：请同学们想⼀想，如果⼀个西⽠中有100粒种⼦，则此西⽠在形成时需要多少精⼦呢？

⽣：（思考，计算）需要200个精⼦。

（四）果实和种⼦的形成

师：受精作⽤完成后，花的各部分会发⽣什么变化？哪些结构会凋谢，继续发育的是哪⼀部分？

⽣：（阅读教材）花瓣、雄蕊、柱头、花柱，多数植物萼⽚也会凋谢，只有⼦房继续发育。

师：那么，⼦房和果实之间是什么关系呢？让我们先来认识雌蕊和果实的结构。图中的序号分别代表什么结构呢？

⽣：⼦房壁、胚珠、果⽪、种⼦。

师：仔细观察，它们之间是什么关系？

⽣：⼦房壁发育成果⽪，胚珠发育成种⼦，最终，⼦房发育成果实。

师：你知道为什么桃、李等植物中的每个果实中只有⼀粒种⼦，⽽西⽠、⾖⾓等植物的果实中却有多粒种⼦吗？

⽣：因为桃、李等植物的花中只有⼀粒胚珠，⽽西⽠、⾖⾓等植物的花中有多粒胚珠。

师：为什么丝⽠花有的能结出果实，有的却不能结出果实呢？

⽣：因为丝⽠属于单性花，雄花没有雌蕊，不能结出果实。

师：请同学们思考⼀下，⼀朵花的哪⼀结构被⾍⼦咬坏⼀定不能结出果实呢？为什么？

⽣：应该是雌蕊，因为雌蕊的⼦房