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Unit3ReadingandThinkingLivingLegends教案-高中英语人教版--第1页
课题：Unit3Period2ReadingandThinkingLivingLegends
授课教师工作单位
人物介
主题语境人与社会—体育语篇类型
绍
课型阅读指导教师
一、教学文本分析
本单元的主题是“SportsandFitness”，而在这一模块以“Living
Legends”为标题的语篇中，介绍了郎平和乔丹两个传奇人物，包括其
取得的成就，及面对困难时的态度等。学生通过阅读获取信息，掌握
描述性、推理性、真实经验的语言。同时，通过深层阅读，能够从他
们身上感受到运动员坚决、不放弃、努力拼搏团队合作的体育精神，
并能够向他们学习，以此达到学科育人的目的，体现学科核心素养。
通过深层阅读了解两位被作者选为传奇人物的理由。以此引导学生思
维，迁移创新，学生结合自己的生活经验，描述介绍自己心目中的传
奇人物。
二、学情分析
授课班级为重点班，学生具备一定的语言知识，能用英语提取信
息，处理信息。但由于大多数学生来自于乡村学校，在听说能力方面
比较欠缺。本节课和运动健康相关，话题贴近生活，选择的文章是关
于郎平和乔丹的，也是学生们比较熟悉的传奇人物。话题也契合了国
家提出的“全民健康运动”的倡议，因此可以激发学生的兴趣，有助于
鼓励学生用英文表达自己的观点，学会用英文和他人交流、合作。
三、教学目标
Languagecapacity:
Enablestudentstogetbasicinformationbylisteningtonewsand
readingmagazinearticles.
LearningAbility:
EncouragestudentstospeakinEnglishandworkingroups.
Learntomakepredictionsaboutthecontentbeforereading
Unit3ReadingandThinkingLivingLegends教案-高中英语人教版--第1页
Unit3ReadingandThinkingLivingLegends教案-高中英语人教版--第2页
accordingtopictures.
Helpstudentsgiveaninsightintoreadingskills.
CulturalAwareness:
Understandthesportsspiritsdeeply.
Thinkingquality:
Inspirethestudentstodesc
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