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小学美术听课记录

课前让学生带一个能够写生的小玩具或小工艺

品，有比较复杂的线条和造型的。

一、咱们北京的秋季是超级漂亮的，在休息天，

教师和几个朋友外出郊游，发觉了许多漂亮的景色，

那个地址有小溪流水，鸟语花香，专门美，还发觉

了一个小蜻蜓，教师赶快把它拍下来。你们有过如

此的时候吗？

教师从自己的生活感受引入课堂，用另一种方

式告知学生，要擅长发觉生活中美的事物，感受身

旁美好的生活。

二、欣赏齐白石的绘画作品（昆虫）。

你能够用一个什么词来形容？（栩栩如生）蟋

蟀，蝉。

这是齐白石画的，他家里养了一些这些小动物，

在家里认真地观看。

小组讨论，一、精细的描述有什么作用？二、

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如何才能做到精细地描述？

交流：作用：

—更生动，—更充实，更有趣—专门传神，

加倍深切地去了解物象的结构，精细地描述，

细致的刻划出来，整个特点都表现出来。还能培育

一个好的品质，耐心、细心。

如何才能做到：

认真地观看，精细地刻划。

欣赏大师的画作，引发学生对绘画艺术的崇拜。

交流与讨论，抓住最重要的两个问题来进行分

析，这也是这堂课要学的重要部份。

适应的养成。

三、欣赏画家和教师的作品：

黄筌：珍禽图，质感。线描犀牛，门采尔：中

国香炉。这幅画的线条有什么转变？把东方的神韵

描述出来了。

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想不想看看蔡教师画的画？教师也像你们一样

在学习。出示苗族的照片，再出示教师自己的创作

作品。

教师用自己的作品告知学生，有时候我也很烦，

因为太细了，但想到齐白石画昆虫，就感觉自己应

该好好地画完整。

四、怎么去精细地描述呢？

教师示范：定位，再能够加一些东西，然后再

一点点地再去画。从自己最感爱好的细节一根线一

根线地去刻画。

那个示范解决了一个重要的问题：构图。尽管

没有强调但用作品告知学生更好。

五、欣赏学生作品。

疏密的对照，提高了艺术成效，前后的关系，

线脚都描述出来了。

作品欣赏是给学生一种启发，也是一种帮忙解

决绘画表现的方式。

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那个地址能够有一些电脑做的步骤图。

六、你们应该明白怎么样精细地描述了。先摆

放好自己要画好的东西。

练习作业布置

七、学生练习。画自己预备的实物。教师指导。

要紧表现物像上的一些结构，

欣赏学生作品：毛线球用密线，后面的以后画，

挡住的能够不画。

已经画完一个的，能够进行一些添加，比如画

上隔壁同窗带的东西。

教师在学生练习中间进行了一次“打断”讲解