第4课 日本明治维新 教学教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级下册.docx

第4课日本明治维新教学教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级下册

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级下册的第4课《日本明治维新》。课程主要内容包括：

1.明治维新的背景：德川幕府的封闭政策，导致日本落后于西方列强；

2.明治维新的主要措施：政治体制改革、经济体制改革、军事体制改革；

3.明治维新的成果：日本迅速崛起，成为亚洲第一个工业化国家；

4.明治维新对日本社会的影响：推动了现代化进程，但也带来了一系列社会问题。

教学重点是明治维新的主要措施和成果，教学难点是明治维新对日本社会的影响。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.时空观念：通过学习明治维新的背景、措施、成果及影响，使学生能够理解明治维新在日本历史发展中的重要地位，建立起正确的历史时空观念。

2.史料实证：引导学生运用史料，分析明治维新的原因、过程、结果，培养学生的实证精神，提高对历史事件的深入理解和判断能力。

3.历史理解：通过明治维新的学习，使学生能够理解现代化进程中的矛盾与冲突，认识到历史发展的复杂性，培养学生的批判思维和综合分析能力。

4.历史解释：引导学生对明治维新的影响进行多角度、多层次的解释，培养学生的解释能力和历史思维深度。

5.价值观念：通过明治维新的学习，使学生能够认识到改革开放和国家现代化的重要性，培养学生的国家观念和民族自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）明治维新的背景：德川幕府的封闭政策，导致日本落后于西方列强。

（2）明治维新的主要措施：政治体制改革、经济体制改革、军事体制改革。

（3）明治维新的成果：日本迅速崛起，成为亚洲第一个工业化国家。

（4）明治维新对日本社会的影响：推动了现代化进程，但也带来了一系列社会问题。

2.教学难点：

（1）明治维新的原因：德川幕府的封闭政策导致日本落后，西方列强的侵略使得日本面临危机，天皇及倒幕派的力量逐渐崛起。

（2）明治维新的具体措施：政治体制改革包括废藩置县、中央集权；经济体制改革包括殖产兴业、现代化农业；军事体制改革包括建立现代化军队、实行征兵制。

（3）明治维新的成果：日本实现工业化，成为世界强国；推动现代化进程，包括教育、卫生、科技等方面。

（4）明治维新对日本社会的影响：社会矛盾加剧，贫富差距扩大；女性地位降低；军国主义思想蔓延。

（5）明治维新的历史意义：日本走向现代化，摆脱了民族危机；为其他亚洲国家提供了发展道路；但也走上了对外侵略扩张的道路。

针对以上重点和难点，教师在教学中应采用多种教学方法，如讲解、案例分析、讨论等，帮助学生深入理解明治维新的背景、原因、过程、成果及影响。同时，注重引导学生运用史料，培养学生的实证精神和历史思维能力。

教学资源

软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、白板等；

-历史教材、参考书籍；

-网络资源，如电子版的教材、历史文献、相关网站等；

-日本明治维新的图片、视频资料。

课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），如Moodle或Blackboard；

-历史课程网站或在线教育平台。

信息化资源：

-电子版的教学PPT和教案；

-历史知识数据库或在线百科全书，如维基百科；

-与日本明治维新相关的在线视频讲座、纪录片等。

教学手段：

-小组讨论，让学生分小组研究明治维新的不同方面；

-角色扮演，让学生扮演当时的日本政治家、平民等角色，模拟明治维新的决策过程；

-问题驱动学习（PBL），提出与明治维新相关的问题，引导学生进行深入研究；

-利用多媒体资源，如视频、音频、图片等，增强学生对明治维新的直观理解。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解日本明治维新的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习日本明治维新内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确日本明治维新的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习日本明治维新的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为日本明治维新新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解日本明治维新的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕明治