部编版一上第二单元教学设计.doc

部编版一上第二单元教学设计

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部编版一上第二单元教学设计

1、《aoe》

教学目标:

1.学会aoe三个单韵母，能读准字母的音,认清字母的形。

2。认识声调符号，掌握aoe的四个声调，能直接读出带调韵母的音.

3.认识书写汉语拼音的四线格，正确掌握aoe的笔顺,知道三个字母都占中格

教学重点：

1。学会三个单韵母的读音，掌握字母的形，能正确书写字母。

2.掌握三个单韵母的声调。

教学难点：

1。指导学生正确读好阳平音。

2。能直接读出带调韵母的音。

教学工具：PPT

教学过程:

一、导入：整体感知拼音.

??师：小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方,那就是拼音王国(用简笔画勾勒城堡图)。拼音王国中有很多的拼音，认识它们，你就能读书、识字，还会说一口好听的普通话，想和老师一起去认识它们吗?

??拼音王国中有三大家族，它们分别是声母、韵母、整体认读音节（简笔画勾勒三座房子）。今天，我们来认识韵母家族中最最可爱的一个孩子，它就是a。

二、观察画面，激发兴趣。

1、出示情境图，引导观察

??（1）请你仔细观察这幅图你能编个小故事给大家听吗?

??(引导学生大胆地想象说）

??(2）教师小节：

??山村的早晨多美啊，绿草如茵，小溪清澈.太阳公公还没爬上山坡，一位小姑娘就早早地在小溪边唱起了动听的歌，大公鸡听到了，也跟着唱了起来.他们的歌声引来了大白鹅，伴随着优美的歌声，大白鹅在水中翩翩起舞.几只刚学会游水的小鸭子听见歌声也往这边赶过来，和他们一起参加这场清晨的音乐会呢！

三、学习单韵母a.

1、读准音

??(1)你听到知道小女孩在唱什么歌吗?（学生自由想象，唱一唱)

??（2）老师也来唱一唱：13/53/1-/

???????????aaaaa???（学生跟唱）

??（3）我们念a的时候，也和唱歌一样，要张大嘴巴，口型保持不变.

???(师领读生跟读a———--张大嘴巴aaa）

??（4)在生活中，你用到过这个音吗?（阿姨的阿。医生检查口腔的时候，要我发aaa)

2、认清形

??（1)找一找小女孩身体哪一部分像a的形状。(生：小女孩头部象a的形状，头象左半圆，小辫子象右竖弯）

??(2)动笔描小女孩头像，注意画得象a。

??(3）教师点拨笔画笔顺。（先写圆圆脸蛋——左半圆,再扎小辫一一写右竖弯)

??(4）师生一起儿歌书空。（儿歌：圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴aaa）

??(3)练写:师范写,生边和老师唱儿歌边书空；生练习仿写；师个别指导。(及时鼓励表扬）

四、教学单韵母o及其四声。

1、出示投影片:说说图上画着什么？它在干什么？(一只大公鸡，清早喔喔啼.）教师范写.

2、发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形,气从嘴里自然流出，声音响亮。

顺口溜：圆圆嘴巴ooo。

3、教师范读，领读，看口形。

4、练习o的四声，在语言环境中学习.

ō公鸡喔喔啼.ó原来是这样.ǒ现在我懂了。ò真是太奇怪！

五、教学单韵母e及其四声。

1、出示投影片：说说图上有什么?在干什么？(一只大白鹅在水里游来游去。）范写e

2、半扶半放,用学o的方法学e及其四声.

（1)发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。顺口溜：扁扁嘴巴eee。

（2）跟老师读时要注意什么？（仔细看口形）范读、领读。

（3）练习e的四声。单韵母ēēē。大白鹅ééé.真恶心ěěě。肚子饿èèè。

六、认识四线格，规范书写.

1、认识四线格。

小朋友,学习汉语拼音不但要会念,还要会写。

（屏幕显示四线格)小朋友，这叫四线格,这四根线构成了3层楼.

最底下的是一楼,向上第二层是二楼，最上面的是三楼.单韵母a、o、e喜欢住在二楼里.（屏幕跳出a、o、e）

2、指导书写a、o、e

（1）(屏幕动态显示:a、o、e的笔顺规则及笔画数)，教师讲解.

（2)学生跟老师书空。

（3）指导描红。

（出示小黑板：四线格中三组红色字母的范样。）

教师在黑板上描一个，学生跟着描红一个.

（4）独立描红。（放轻音乐）教师巡视指导写字姿势及握笔姿势.)

课后小结：

小朋友，在这节课上，我们认识了拼音世界中的3个朋友,并和他们交上了朋友,我们一起来把它们叫出来.(学生齐说,屏幕跳出各个字母）。在以后的学习中，我们还要去拼音世界认识更多的新朋友呢.

课后题记

1、读和记?

????张大嘴巴?ɑ?ɑ?ɑ?

圆圆嘴巴?o?o?o???扁扁嘴巴?e?e?e????

2、读声调，?

?

一声平，?二声扬,?三声拐弯，?四