第6课《变色龙》习题教学设计-2023-2024学年统编版语文九年级下册.docx

第6课《变色龙》习题教学设计-2023-2024学年统编版语文九年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第6课《变色龙》习题教学设计-2023-2024学年统编版语文九年级下册

教学内容

本节课的教学内容为2023-2024学年统编版语文九年级下册第6课《变色龙》的习题教学。课文《变色龙》是俄国作家契诃夫早期创作的一篇短篇小说，通过描绘警官奥楚蔑洛夫审理小狗咬人案件的过程，暴露了沙皇专制制度下丑恶、腐朽的现象。本节课主要通过解析课文中的习题，帮助学生深入理解课文内容，掌握相关知识点。

教学重点：理解课文内容，分析小说中的人物形象和主题思想。

教学难点：如何把握课文中的细节，运用所学知识解决实际问题。

教学内容主要包括以下几个方面：

1.分析课文情节，梳理小说结构。

2.分析人物形象，理解人物性格特点。

3.探讨小说主题，认识沙皇专制制度的腐朽。

4.针对课文内容进行习题训练，巩固所学知识。

5.学生分组讨论，分享解题心得，互相学习。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生的语文学科核心素养，主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言建构与运用：通过分析课文中的语言表达，让学生理解并运用相应的词汇、句式，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析人物形象、情节结构等，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中优美的语言和形象的表达，提高学生的审美能力，激发学生的创造潜能。

4.文化传承与理解：通过学习《变色龙》这篇课文，使学生了解俄国沙皇专制制度下的社会现象，认识历史文化的差异，培养学生的文化理解力。

重点难点及解决办法

重点：

1.分析课文情节，梳理小说结构。

2.分析人物形象，理解人物性格特点。

3.探讨小说主题，认识沙皇专制制度的腐朽。

4.针对课文内容进行习题训练，巩固所学知识。

难点：

1.如何准确理解课文中的细节，把握人物性格特点。

2.怎样运用所学知识解决实际问题，提高解题能力。

解决办法：

1.引导学生仔细阅读课文，通过小组讨论、分享心得，深入理解课文内容。

2.利用案例分析、角色扮演等教学方法，让学生亲身体验解决问题的过程，提高解题能力。

3.针对难点问题，进行针对性讲解，引导学生运用所学知识进行分析、解决问题。

4.布置课后作业，让学生在实践中运用所学知识，巩固课堂学习成果。

教学资源

1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、教科书《变色龙》。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：多媒体课件、教学视频、相关文章、在线习题库。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、问答法、习题训练法。

5.教辅材料：课文解析、习题集、学习指导手册。

6.评估工具：课堂提问、习题测试、小组讨论评价表。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《变色龙》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的课文内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本次新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生