第6课《变色龙》习题教学设计-2023-2024学年统编版语文九年级下册.docx

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第6课《变色龙》习题教学设计-2023-2024学年统编版语文九年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日(星期——)第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

(包括教材及章节名称)

第6课《变色龙》习题教学设计-2023-2024学年统编版语文九年级下册

教学内容

本节课的教学内容为2023-2024学年统编版语文九年级下册第6课《变色龙》的习题教学。课文《变色龙》是俄国作家契诃夫早期创作的一篇短篇小说,通过描绘警官奥楚蔑洛夫审理小狗咬人案件的过程,暴露了沙皇专制制度下丑恶、腐朽的现象。本节课主要通过解析课文中的习题,帮助学生深入理解课文内容,掌握相关知识点。

教学重点:理解课文内容,分析小说中的人物形象和主题思想。

教学难点:如何把握课文中的细节,运用所学知识解决实际问题。

教学内容主要包括以下几个方面:

1.分析课文情节,梳理小说结构。

2.分析人物形象,理解人物性格特点。

3.探讨小说主题,认识沙皇专制制度的腐朽。

4.针对课文内容进行习题训练,巩固所学知识。

5.学生分组讨论,分享解题心得,互相学习。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为:培养学生的语文学科核心素养,主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言建构与运用:通过分析课文中的语言表达,让学生理解并运用相应的词汇、句式,提高学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升:通过分析人物形象、情节结构等,培养学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维。

3.审美鉴赏与创造:通过欣赏课文中优美的语言和形象的表达,提高学生的审美能力,激发学生的创造潜能。

4.文化传承与理解:通过学习《变色龙》这篇课文,使学生了解俄国沙皇专制制度下的社会现象,认识历史文化的差异,培养学生的文化理解力。

重点难点及解决办法

重点:

1.分析课文情节,梳理小说结构。

2.分析人物形象,理解人物性格特点。

3.探讨小说主题,认识沙皇专制制度的腐朽。

4.针对课文内容进行习题训练,巩固所学知识。

难点:

1.如何准确理解课文中的细节,把握人物性格特点。

2.怎样运用所学知识解决实际问题,提高解题能力。

解决办法:

1.引导学生仔细阅读课文,通过小组讨论、分享心得,深入理解课文内容。

2.利用案例分析、角色扮演等教学方法,让学生亲身体验解决问题的过程,提高解题能力。

3.针对难点问题,进行针对性讲解,引导学生运用所学知识进行分析、解决问题。

4.布置课后作业,让学生在实践中运用所学知识,巩固课堂学习成果。

教学资源

1.软硬件资源:教室、电脑、投影仪、白板、教科书《变色龙》。

2.课程平台:学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源:多媒体课件、教学视频、相关文章、在线习题库。

4.教学手段:讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、问答法、习题训练法。

5.教辅材料:课文解析、习题集、学习指导手册。

6.评估工具:课堂提问、习题测试、小组讨论评价表。

教学流程

(一)课前准备(预计用时:5分钟)

学生预习:

发放预习材料,引导学生提前了解《变色龙》的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课:

深入研究教材,明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节,提高学生学习课文内容的积极性。

(二)课堂导入(预计用时:3分钟)

激发兴趣:

提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入学习状态。

回顾旧知:

简要回顾上节课学习的课文内容,帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为本次新课学习打下基础。

(三)新课呈现(预计用时:25分钟)

知识讲解:

清晰、准确地讲解课文内容,结合实例帮助学生理解。

突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究:

设计小组讨论环节,让学生围绕课文问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。

(四)巩固练习(预计用时:5分钟)

随堂练习:

随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对课文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决练习题。

错题订正:

针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。

(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)

知识拓展:

介绍与课文内容相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华:

结合课文内容,引导学生思考学科与生活的联系,培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习课文的心得和体会,增进师生

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