居家防疫不松懈 消防安全记心间（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动.docx

居家防疫不松懈消防安全记心间（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动

授课内容

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授课时间

教材分析

《居家防疫不松懈消防安全记心间》是全国通用三年级上册综合实践活动的一部分。本节课结合当前社会热点，以居家防疫和消防安全为主题，旨在让学生在学习过程中了解和掌握基本的防疫和消防知识，提高自我保护意识。

本节课内容主要包括两部分：一是居家防疫知识，包括如何正确佩戴口罩、七步洗手法、家居消毒等；二是消防安全知识，包括火灾预防、火源管理、火场逃生等。通过学习，使学生能够在日常生活中养成良好的卫生习惯，增强消防安全意识，提高自我保护能力。

在教学过程中，我将结合学生的年龄特点和认知水平，设计丰富多样的教学活动，如观看防疫和消防宣传视频、进行实战演练等，让学生在实践中掌握知识，提高能力。同时，注重引导学生关注社会热点，培养他们的责任感和使命感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：社会责任感、批判性思维、信息素养、自我管理能力和团队协作能力。

在学习和实践过程中，学生需要自我管理和调控学习进度，提高自我管理能力。此外，通过小组讨论和实践活动，学生能够培养团队协作能力，学会与他人合作解决问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级的学生在之前的课程中已经学习了基本的卫生保健知识和简单的自我保护技能。他们对于日常生活中的一些消防安全标志和火灾逃生的知识有了一定的了解。此外，他们在疫情期间通过各种渠道了解了一些防疫知识，如佩戴口罩、勤洗手等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生好奇心强，喜欢通过实践活动来学习新知识。他们具有较强的观察力和动手能力，喜欢通过观看视频、动手操作等方式进行学习。在学习过程中，他们善于发现生活中的问题，并能够主动寻求解决方案。此外，他们具有一定的合作意识，喜欢与他人一起探讨问题，共同解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课的过程中，学生可能会对一些专业术语和概念感到困惑，如“居家防疫”、“消防安全”等。此外，他们在实际操作过程中可能会遇到一些困难，如佩戴口罩的方法、家居消毒的技巧等。同时，学生对于火灾逃生的方法和注意事项可能存在模糊的认识，需要通过实践活动进行巩固。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解居家防疫和消防安全的基本知识，让学生掌握必要的理论知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和经验，促进学生之间的互动和交流。

3.实验法：安排学生进行实际操作，如佩戴口罩、七步洗手法、家居消毒等，让学生在实践中学习和掌握相关技能。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等教学资源，为学生提供直观、生动的学习材料，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线问答、互动游戏等，增加课堂的趣味性，提高学生的参与度。

3.实物演示：通过展示实物，如口罩、消毒液等，让学生更直观地了解和掌握相关知识。

4.实践活动：组织学生进行火灾逃生演练、防疫知识竞赛等实践活动，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。

5.教学反馈：通过学生作业、测试等方式，及时了解学生的学习情况，为教学提供反馈和改进的依据。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《居家防疫不松懈消防安全记心间》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要居家防疫或消防安全的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索居家防疫和消防安全的重要性。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解居家防疫和消防安全的基本概念。居家防疫是指在疫情期间，采取一系列措施来保护自己和家人的健康。消防安全是指预防和应对火灾的措施和技能。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了居家防疫和消防安全在实际中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调正确的防疫措施和火灾逃生技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与居家防疫或消防安全相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示正确的防疫措施或火灾逃生技巧的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“居家防疫和消防安全在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流