Unit 1 Back to school Extended reading 教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第一册.docx

Unit1BacktoschoolExtendedreading教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第一册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中英语译林版（2020）必修第一册《Unit1BacktoschoolExtendedreading》

2.教学年级和班级：高一年级2班

3.授课时间：2023年9月15日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为四个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过阅读和讨论，学生能够运用新学的词汇和语法知识，描述学校生活和个人感受，提高英语听说读写的能力。

2.文化意识：通过学习文章中不同人物的生活经历，学生能够了解不同文化背景下的学校生活，增强对文化差异的敏感性和尊重意识。

3.思维品质：通过分析文章结构和作者观点，学生能够培养批判性思维，学会从不同角度思考问题，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯和策略，提高学习效率和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经学习了英语的基础语法、词汇和阅读技巧。他们对于描述人物、地点和事件的词汇有一定的了解，并能够运用简单句型进行描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于贴近自己生活的主题兴趣较高，对于描述学校生活的文章更容易产生共鸣。在学习能力方面，大部分学生具备一定的自主阅读和理解文章的能力。在学习风格上，学生偏好通过互动和讨论来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本篇文章时，学生可能会遇到一些新词汇和复杂句型的理解难题。此外，学生可能对于文化差异的理解和批判性思维的运用存在一定的困难。需要老师在教学过程中给予适当的引导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和任务型教学法相结合的方式进行教学。讲授法用于介绍新词汇和语法知识，讨论法用于引导学生交流和分享观点，任务型教学法用于激发学生的实践能力和合作精神。

2.教学活动设计：

a.导入环节：通过展示一张学校的图片，引导学生谈论自己对学校生活的回忆和期待，激发学生的学习兴趣。

b.阅读理解环节：学生自主阅读文章，回答相关问题。教师组织学生进行小组讨论，共同解决问题，促进学生之间的互动。

c.词汇和语法练习环节：学生完成练习题，巩固所学知识。教师针对学生的错误进行讲解和指导，确保学生正确掌握。

d.文化差异讨论环节：学生分组研究文章中提到的不同文化背景下的学校生活，分享自己的发现和观点。教师引导学生进行批判性思考，提高他们的文化意识。

e.总结环节：学生总结本节课所学内容，分享自己的学习心得。教师对学生的表现进行评价和鼓励。

3.教学媒体和资源使用：

a.PPT：教师使用PPT呈现教学内容，包括文章结构、词汇、语法和练习题等，方便学生跟随教学进度，强化重点知识。

b.视频：教师播放与文章主题相关的视频，如不同国家的学校生活片段，帮助学生更直观地了解文化差异。

c.在线工具：教师引导学生使用在线工具进行词汇练习和语法检测，及时了解学生的学习情况，针对性地进行辅导。

d.小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生积极参与，提高合作能力和沟通能力。

e.课后作业：教师布置与本节课主题相关的课后作业，要求学生运用所学知识进行实践，巩固所学内容。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《Unit1Backtoschool》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本单元内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本单元教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本单元的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本单元学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的词汇和语法知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点