二　地球表面的变化（8份打包） 训练提升教学设计 -2023-2024学年五年级上册科学教科版.docx

二地球表面的变化（8份打包）训练提升教学设计-2023-2024学年五年级上册科学教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

二地球表面的变化（8份打包）训练提升教学设计-2023-2024学年五年级上册科学教科版

课程基本信息

1.课程名称：五年级上册科学教科版——地球表面的变化

2.教学年级和班级：五年级1班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.了解地球表面变化的基本概念。

2.通过观察和实验，掌握地壳运动、火山爆发、地震等地球表面变化的原因。

3.培养学生的观察能力、实验操作能力和思维能力。

三、教学内容

1.地球表面的变化概述

2.地壳运动

3.火山爆发

4.地震

四、教学过程

1.导入：通过展示地球表面的变化图片，引发学生的兴趣，提问学生对地球表面变化的了解。

2.讲解：讲解地球表面的变化概述，地壳运动、火山爆发、地震的原因和特点。

3.实验：安排学生进行地壳运动、火山爆发、地震的实验，让学生通过观察和操作，加深对地球表面变化的理解。

4.讨论：引导学生进行思考和讨论，分享自己对地球表面变化的认识和感受。

5.总结：总结本节课的重点内容，强调学生对地球表面变化的理解。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度。

2.实验操作：评估学生在实验中的操作技能和观察能力。

3.思考和讨论：评估学生的思考深度和与他人合作的能力。

六、教学资源

1.地球表面变化图片

2.实验器材：地壳运动模型、火山模型、地震模拟器材等

七、教学注意事项

1.确保实验安全，避免学生受伤。

2.引导学生正确使用实验器材，避免损坏。

3.注意观察学生的反应，及时调整教学进度和方式。

核心素养目标

1.科学探究：通过观察、实验和思考，培养学生的科学探究能力，使其能够运用科学方法探究地球表面的变化原因。

2.科学思维：培养学生运用科学思维方式，分析地球表面变化的现象，形成合理的科学认识。

3.科学态度：培养学生对地球科学的热情，使其能够积极地参与课堂讨论和实践活动，培养对科学的探究态度。

4.科学价值观：通过本节课的学习，使学生认识到地球表面的变化对人类和环境的影响，培养学生的科学责任感和环保意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在前面的课程中已经学习了地球的基本结构、地壳的概念以及一些自然现象，如天气、气候等。他们对地球有一定的了解，但可能对地球表面的变化及其原因认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对科学实验和观察感兴趣，他们具有较强的观察能力和好奇心。在学习风格上，他们更倾向于通过实践活动和实验来学习。此外，他们具备一定的团队合作能力，喜欢与他人讨论和分享。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对地球表面变化的原因和过程理解起来有些困难，特别是地震和火山的复杂机制。此外，他们可能对地壳运动的抽象概念难以理解，需要通过实际操作和观察来加深理解。此外，学生可能对地球表面变化对人类和环境的影响认识不足，需要通过案例和实际例子来进行引导和启发。

教学资源

1.软硬件资源：

-地球表面变化图片和视频资料

-地壳运动模型

-火山模型

-地震模拟器材

-实验操作桌椅

-投影仪和屏幕

2.课程平台：

-学校提供的教学平台

3.信息化资源：

-科学教学软件和应用程序

-在线科学教育资源库

4.教学手段：

-小组讨论

-实验操作

-观察和记录

-课堂讲解和演示

-学生汇报和分享

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《地球表面的变化》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否遇到过地壳运动、火山爆发或地震的情况？”举例说明这些问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索地球表面变化的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解地球表面变化的基本概念。地壳运动是地球表面的一种重要变化，它包括地震、山脉的形成等。火山爆发则是地球表面岩石熔融喷出的现象。地震则是地壳内部能量的释放导致的地面震动。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了地壳运动、火山爆发和地震在实际中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调地震和火山爆发这两个重点。对于地震的成因和火山爆发的原理，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与地球表面变化相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深