（最新）24年秋统编版四年级语文上册5 一个豆荚里的五粒豆【教案及反思】.docx

5一个豆荚里的五粒豆

教学目标

1．认识“豌、僵”等8个生字，会写“豌、按”等15个字，会写“豌豆、按照”等17个词语。

2．阅读时能积极思考，针对课文局部和整体提出自己的问题。

3．能借助问题理解课文内容。

教学重难点

1．引导学生在阅读实践的过程中学习提问，学习根据课文内容提出问题的方法，知道可以针对课文的整体和局部提问。

2．通过质疑解疑，理解课文内容。

教学准备

1．预习提纲：完成对应课时预习卡。

2．准备资料：多媒体课件。

教学课时

2课时

第1课时

课时目标

1．认识“豌、僵”等8个生字，会写“豌、按”等15个字，会写“豌豆、按照”等17个词语。

2．初读课文，整体感知课文内容。

3．读课文，积极思考，能针对课文局部和整体提出自己的问题。

教学过程

板块一借助导读，揭示课题

1．导读启思，引入主题。

（1）（出示图片）同学们，看到这幅图（单元导读页的问号图），你有什么疑问？宋代陆九渊曾说：“为学患无疑，疑则有进。”大家知道这句话的意思吗？

（2）点拨：对，读书就怕发现不了问题，只有带着问题学习，收获才多，进步才大。今天，我们一起跟着问号老师走进第二单元，试着用提问的方法学习课文。

2．揭示课题，初识作者。

（1）师板书课题，指名读课题。

（2）请看，这就是豌豆荚的图片，谁能描述一下？

借助图片理解词语：豌豆、豆荚。

（3）指导书写“豌”，注意左窄右宽。

（4）齐读课题。

（5）引导质疑：读了课题，你想知道什么？（这个豆荚里的五粒豆经历了什么？最后怎样？）

（6）过渡：同学们很会学习，抓住了题目中的关键信息提问！在童话作家安徒生笔下，五粒豆发生了怎样有趣的故事呢？让我们随着安徒生的笔触一起去体验一下豌豆的生活，看看它们别样的人生吧！

【设计意图】通过出示单元导读页引导学生明确本单元学习任务，做好借助问题学习课文的准备。出示豆荚的图片，有利于学生了解豌豆，为课文的学习做好铺垫。读课题并引导质疑，紧扣单元目标——“提问策略”。

板块二检查预习，整体感知

1．自由读课文，寻找答案。

学习始于提问，下面就请大家带着这些问题，自由读课文，读准字音，读通句子，然后想一想你知道了什么，还有什么不明白的地方。用问号标记下来。

2．检查字词学习情况。

引导：生字词都认识了吗？请看──

课件出示

按照僵硬预感揭晓青苔囚犯窗框

洋溢舒适恐怕玩具枪耐心探出头愉快

（1）指名读。

（2）开火车读易错词。

（3）齐读。

3．尝试解疑，交流讨论，梳理内容。

豌豆

理想

结果

第一粒

飞到广阔的世界

被鸽子吃掉

第二粒

飞进太阳里

掉进水沟，涨得大大的

第三、四粒

到哪儿就在哪儿住下来

被鸽子吃掉

第五粒

该怎么样就怎么样

长大开花

4．对照板书，看看课文讲了一个什么故事。（豆荚成熟后，五粒豌豆被一个小男孩当作玩具枪的子弹，在被射出去之前它们各自憧憬未来，飞出去之后经历了不同的生活）

5．总结方法：同学们，你们太棒了，仅仅只是对课文题目进行提问，就将这么长一篇课文的主要内容概括了出来，太了不起了。难怪人们常说：“提问，是一切学习的开始。”

【设计意图】这一环节检查学生的预习情况，对预习内容进行了指导，发挥学生自主学习的能力和教师的指导作用。读课文既研究可以解决的问题，又一边读一边想，画出自己不明白的地方，批注问题，这都是在有意识地培养学生读中思考、大胆提问的习惯与能力，并为后面小组整理问题，形成问题清单做了铺垫。

板块三深入质疑，学会提问

1．组内交流，整理问题。

（1）默读课文，想一想：之前所提的问题，有哪些已经找到了答案？还有哪些问题仍然是你心中的困惑？请写在自己的“问题条”上。

（2）合并重复问题：面对小组问题清单，你有什么发现吗？（引导学生将重复的或相似的问题在小组内合并）

（3）汇总问题，形成小组问题清单。

小组问题清单一

1.

2.

3.

……

2.紧扣课后习题，借助微课，明确方法。

（1）引导：同学们，提问的方法还有很多，今天老师给大家请来了可爱的问号老师，她要告诉你们一些提问的秘诀，想不想听一听？

问号老师：同学们好！我是问号老师。同学们在阅读中会针对自己不理解的地方提出问题，也会针对课题提问，这都是很好的提问方法。除此之外，我们还要注意把前后内容联系起来，你会发现课文中有些内容似乎有些矛盾。比如，课文前面提到“青苔把它包裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯”。后面却说：“窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。”这样一读，是不是有点前后矛盾呢？读到这样前后矛盾的地方，我们就可以提出这样一个问题：

出示问题：①课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？

课文中母亲竟然把一株豌豆苗称为“一个小花园”，多么有趣啊！遇到这样有趣的地方，我们也可以提出问