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二十四节气之大寒节气知识拓展(教学设计)小学综合实践活动通用版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自小学综合实践活动通用版教材,主要涉及二十四节气之大寒节气的知识拓展。课程内容包括:
1.大寒节气的日期及意义:让学生了解大寒节气是我国二十四节气中的最后一个节气,通常出现在每年的1月20日左右,标志着冬季的结束和春天的到来。
2.大寒节气的气候特点:引导学生掌握大寒节气期间,我国气温最低,雨雪天气较多,农作物进入休眠期等特点。
3.大寒节气的生活习俗:让学生了解大寒期间,人们有吃饺子、贴春联、扫房子等习俗,以祈求来年平安、健康、丰收。
4.大寒节气的人文意义:通过讲解大寒节气在我国传统文化中的地位,让学生认识到大寒节气不仅是农事活动的指南,还是中华民族传统文化的重要组成部分。
5.大寒节气的观测与记录:教会学生如何观测天气变化,记录节气期间的自然现象,培养学生的观察力和实践能力。
6.节气知识小游戏:设计一些有关节气的互动游戏,让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕学生对综合实践活动课程的实践操作能力、创新思维能力、团队合作能力以及环保意识进行培养。
1.实践操作能力:通过学生对大寒节气相关活动的实际操作,如观测天气变化、记录节气期间的自然现象等,提高学生的动手操作能力,使其能够将所学知识应用于实际生活中。
2.创新思维能力:在课堂中,教师会引导学生思考大寒节气对于现代社会的影响,以及如何将传统节气文化融入到现代生活中,从而激发学生的创新思维。
3.团队合作能力:本节课的设计中包含一些需要团队合作完成的任务,如节气知识小游戏等,通过这些活动,培养学生的团队合作意识和能力。
4.环保意识:在教学过程中,教师会引导学生关注节气变化对环境的影响,从而增强学生的环保意识,使其能够在日常生活中更加注重环境保护。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)掌握大寒节气的日期、意义及其在我国传统文化中的地位。
举例:通过讲解和互动,让学生深刻理解大寒节气是冬季的最后一个节气,标志着春季的到来,以及它在传统文化中的重要性。
(2)了解大寒节气的气候特点、生活习俗和人文意义。
举例:通过图片、视频等形式,展示大寒期间的气候变化、传统习俗和人文风情,让学生全面了解这一节气。
(3)学会观测天气变化、记录节气期间的自然现象,培养学生的观察力和实践能力。
举例:组织学生进行户外观测,指导他们如何记录节气期间的自然现象,从而提高学生的实践能力。
(4)掌握环保知识,增强环保意识。
举例:通过讲解和实践活动,让学生了解节气变化对环境的影响,从而培养他们的环保意识。
2.教学难点:
(1)理解大寒节气在我国传统文化中的地位。
难点分析:学生可能对传统文化知识了解不多,难以理解大寒节气在传统文化中的重要性。
解决方法:通过图片、故事等形式,生动形象地展示大寒节气在传统文化中的地位,引导学生深入了解。
(2)掌握节气期间的气候变化及其对生活的影响。
难点分析:学生可能对气候变化的知识较陌生,难以理解节气变化对生活的影响。
解决方法:通过图片、视频等直观展示节气期间的气候变化,结合实际生活例子,让学生感受节气变化对生活的影响。
(3)学会观测天气变化、记录节气期间的自然现象。
难点分析:学生可能对户外观测天气变化的方法不熟悉,难以准确记录节气期间的自然现象。
解决方法:教师带领学生进行户外观测,现场指导他们如何记录节气期间的自然现象,让学生在实践中掌握观测方法。
(4)增强环保意识,将节气知识应用于实际生活。
难点分析:学生可能对环保知识了解不多,难以将节气知识与环保意识结合起来。
解决方法:通过讲解和实践环节,让学生了解节气变化对环境的影响,引导他们将节气知识应用于实际生活,培养环保意识。
教学方法与策略
1.教学方法:
(1)讲授法:在课堂上,教师将使用讲授法向学生传授大寒节气的日期、意义、气候特点、生活习俗和人文意义等基本知识。
(2)案例研究法:教师将提供一些与大寒节气相关的案例,让学生通过分析案例,深入了解节气知识在实际生活中的应用。
(3)项目导向学习:学生将分组进行项目研究,例如,观测并记录节气期间的自然现象,通过实践操作,提高学生的动手能力和观察力。
(4)讨论法:在课堂上,教师将组织学生进行讨论,分享他们在项目导向学习中的成果和体验,促进学生之间的交流与合作。
2.教学活动设计:
(1)角色扮演:学生可以扮演不同的角色,如气象学家、文化专家等,通过角色扮演,深入理解大寒节气在不同领域的应用。
(2)实验:教师可以设计一些简单的实验,如观察气温、降水量的变化,让学生亲身体验节气期间的气候变化。
(3)游戏:设计一些与节气知
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