2024届高考语文复习：标点符号的表现力优质课件.pdfVIP

标点符号的表现力

(2023年新高考I卷第21题)

·对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画

横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。

·天是越来越冷了，祥子似乎没觉到。心中有了一定的主意，眼前便增

多了光明；在光明中不会觉得寒冷。地上初见冰凌，连便道上的土都凝固

起来，处处显出干燥，结实，黑土的颜色已微微发些黄，像已把潮气散尽。

特别是在一清早，被大车轧起的土棱上镶着几条霜边，小风尖溜溜的把早

霞吹散，露出极高极蓝极爽快的天；祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕

进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有时候起了狂风，

把他打得出不来气，①可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水

的大鱼；风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。猛的一股风

顶得他透不出气，②闭住口，半天，打出一个嗝，仿佛是在水里扎了一个

猛子。打出这个嗝，他继续往前奔走，往前冲进，没有任何东西能阻止住

这个巨人；他全身的筋肉没有一处松懈，像被蚂蚁围攻的绿虫，全身摇动

着抵御。这一身汗!等到放下车，直一直腰，吐出一口长气，抹去嘴角的

黄沙，他觉得他是无敌的，他刚从风里出来，风并没能把他怎样了!

上文画横线①处，“可是他低着头，咬着牙，向前钻”是描

述祥子在狂风中拉车的状态。“低着头”“咬着牙”“向前钻”

是祥子逆着狂风拉车时的动作，叙述时如果中间不做停顿或仅用

顿号做短暂停顿便会显得动作连贯，从而减弱祥子拉车的艰难以

及吃力感。用两个逗号将三个动作分隔开来做较长的停顿，则更

能够显出祥子拉车时的艰难、吃力。

画横线②处，“闭住口，半天，打出一个嗝”是描述祥子在

狂风中的状态，使用两个逗号将“半天”从句子中独立出来，使

这一时间状语更加突出醒目，强调祥子在狂风下“透不出

气”“闭住口”的时间之长，而忍了半天才打出一个嗝，也凸显

出祥子在狂风中坚持拉车的痛苦与窘态。

参考答案：

第一处：

①逗号使三个动作得到强调突出，(短句作用)显示祥子面

对狂风时的倔强、坚强、强壮；(对人物的作用)

②形成三个短句构成排比，节奏感强，读来铿锵有力。(排

比句作用)

第二处：

①逗号使动作显得不连贯，突出动作的艰难、缓慢；(对人

物的作用)

②侧面写出环境的恶劣，(对环境的作用)突出了祥子战胜

狂风的艰辛和努力，也显示出他内心的希望和信心。(对人

物的作用)

·看标点+析语义+语境深层解读(最关键的一

步)

一、丰富文章内容。

【示例】大声!他听不见。还不快叫?!(鲁迅《朝花夕

拾·父亲的病》)

·【解说】该句最后连用问号和叹号，一方面表示奇怪

另一方面“还不快叫”还有责问之意；另外表急切之情，

是祈使语气。

二、刻画人物性格

【示例】女同志，你去借吧!……老百姓死封建……(茹志鹃

《百合花》)

·【解说】小说中写“我”和通讯员先后向一个年轻的媳妇借被子，

起初“新媳妇”不愿借被子，为此事小通讯员“受气”两次。该

句中的省略号，突出了小战士憨厚质朴、腼腆害羞的性格特征。

三、突出强调重点

【示例】我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然

前往的。(鲁迅《记念刘和珍君》)

【解说】该句中三个逗号连用，强调刘和珍从容赴难的坚

定气概和作者沉痛激愤之情。

四、体现含蓄寓意

【示例】那么带了箱子逃吗?……赶快跑!……(高尔基

《母亲》)

【解说】该句中的省略号展示了母亲面对危险时的复杂的

思想斗争的过程，如果用文字写出来，则很难生动，而用

省略号却可以发挥读者的想象力，暗示出无限丰富的内容。

五、描绘多种情态

【示例】“阿!地狱?”我很吃惊，只得支吾着，“地

狱?——论理，就该也有。——然而也未必，……谁来管

这等事……。”(鲁迅《祝福》)

【解说】该句中叹号、问号、破折号、省略号共同描绘了

“我”在祥林嫂追问下惊疑矛盾、吞吞吐吐、不知如何回

答的为难处境，更好地刻画了“我”既同情又无奈的情状，

如无这些标点，则很难有这种形象性。

六、传达强烈情感

【示例】哦，香雪!香雪!(铁凝《哦，香雪!》)

【解说】该句反复咏叹，连用两个感叹号，传达出作者对

香雪勇于追求、不畏艰险、挑战自我的美好品质的赞美。

七、创造修辞效果

·【示例】有几个“慈祥”的老板到菜场收集一些菜叶，

用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。(夏衍《包身工》)

·【解说】该句中“引号”表示反语讽刺，如不加引号，就容易令

人误解，使表意不明。

·阅读下面的文字，完成小题。