1.1.2生物学是探索生命的科学教案 北师大版生物2024七年级上册.pdf

课题

《生物学是探索生命的科学》课型新授课

名称

1、教材地位与作用

《生物学是探索生命的科学》不仅为学生揭开了生物学神秘的面纱

，更是后续深入学习生物学知识的基础和导引。它承担着激发学生对生

命科学兴趣、建立初步生物学观念、理解生物学研究方法和价值、以及

培养科学核心素养的重要任务。

2、教学分析

本课通过展示生物多样性的实例，引导学生认识生物与非生物的区

教学内容别，理解生命的基本特征。教学过程中，应注重直观教学，利用图片、

分析视频等多媒体资源，让学生直观感受生物世界的奇妙。同时，通过小组

讨论、案例分析等互动环节，培养学生的观察、分析和交流能力，为后

续深入学习生物学知识打下坚实基础。

教学重点难点

重点：

生物学的定义、研究范围及重要性

难点：

如何将抽象的生物学概念具体化

对于七年级的学生而言，他们刚刚踏入初中阶段，对于生物学的认

知大多还停留在小学自然科学的浅层次了解上。这一阶段的学生，好奇

心强，对周围世界充满探索欲，但他们的抽象思维能力尚在发展中，对

于生物学中较为抽象的概念和理论可能存在一定的理解难度。

学情分析学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们更喜欢通过直

观、生动的方式获取知识，对于实验、观察等实践活动有着浓厚的兴趣

。

学生渴望通过生物学课程了解生命的奥秘，掌握一定的科学探究方法，

同时也希望在学习过程中培养自己的观察力、思考力和合作能力。

生命观念：

学习目标

引导学生树立生命是自然界中最宝贵的财富，形成尊重生命、珍视

生命的观念。

科学思维：

通过学习生物进化论培养学生的逻辑思维和批判性思维，学会从生

物学角度分析问题、解决问题。。

探究实践：

通过小组探究活动鼓励学生学会收集信息，关注生物科学领域的最

新进展，积极参与科学传播。

态度责任：

培养学生合作学习的态度，能够在小组活动中相互支持、共同进步。

自我评价表

掌握情况

项目评价内容

很好一般不好

科学1理解生物学的研究对象、研究范围

知识2了解生物学的发展历程和重要性

通过小组探究活动培养学生收集信息

探究1

能力

能力

2学会运用生物学的视角认识世界。

科学增强学生的社会责任感，认识到生物

学习评价

态度学知识在解决社会问题中的重要作用

小组评价表

评价