02：必修下册（1）-2025年高考语文一轮复习教材文言文系统梳理.docx

必修下册（1）——2025届高三文言文课文梳理（挖空训练+一词多义+情境默写）

必修下册（《侍坐》《齐桓晋文之事》《庖丁解牛》《烛之武退秦师》）

子路、曾皙、冉有、公西华侍坐

一、解释文中加点词语,注意通假、古今异义、词类活用等语言现象;注意文言句式,翻译文中画波浪线的句子。

子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。

子曰:“以吾一日长乎尔,毋吾以也()。居()则曰:‘不吾知也()!’如或()知尔,则何以哉?”

子路率尔()而对()曰:“千乘之国,摄()乎大国之间,加之以师旅,因之以饥馑();由也为()之,比及()三年,可使有勇(),且知方()也。”

夫子哂(shěn)()之()。

“求!尔何如()?”

对曰:“方()六七十,如()五六十,求也为之,比及三年,可使足民()。如()其礼乐,以俟()君子。”

“赤!尔何如?”

对曰:“非曰能之,愿学焉。宗庙之事,如会同,端()章甫(),愿为()小相焉。”

“点!尔何如?”

鼓()瑟希(),铿尔,舍瑟而作(),对曰:“异乎三子者之撰()。”

子曰:“何伤()乎?亦各言其志也。”

曰:“莫()春者,春服既()成,冠者()五六人,童子()六七人,浴乎沂(Yí),风乎舞雩(yú),咏而归( )。”

夫子喟然()叹曰:“吾与()点也!”

三子者出,曾皙后。曾皙曰:“夫三子者之言何如?”

子曰:“亦各言其志也已矣()。”

曰:“夫子何哂由也?”

曰:“为国以礼,其言不让(),是故()哂之。”

“唯求则非邦也与()?”

“安见()方六七十如五六十而非邦也者?”

“唯赤则非邦也与?”

“宗庙会同,非诸侯而何?赤也为之小(),孰()能为之大?”

二、解释下列多义词。

?方

①且知方也()

②方六七十,如五六十()

③方欲行,转视积薪后,一狼洞其中()

?尔

①以吾一日长乎尔()

②子路率尔而对曰()

③问君何能尔()

④鼓瑟希,铿尔()

?以

①以吾一日长乎尔()

②毋吾以也()

③则何以哉()

④加之以师旅()

⑤以俟君子()

⑥为国以礼,其言不让()

⑦以残年余力,曾不能毁山之一毛()

⑧若舍郑以为东道主()

⑨余以乾隆三十九年十二月()

⑩夫夷以近,则游者众()

三、名篇名句默写。

?[2020·新高考全国Ⅰ卷]《论语·先进》中写到孔子的四个弟子侍坐时各言其志,子路的志向是,用三年时间治理一个饱经忧患的千乘之国,“,”。?

?孔子有许多令人推崇的教学思想,如因材施教、有教无类、学思结合等。《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,他就循循善诱,引导曾皙不要有顾虑,应该畅所欲言地表达自己的理想,这两句是:“?。”?

?《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“,”两句,孔子先从自己谈起,把师生摆在同等的地位,充分表现了他平易近人、谦逊和蔼地对待学生的态度。?

?《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“”一句,反映出孔子对学生平时的思想动态了如指掌。?

?《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“”表现出子路直率而又粗疏鲁莽的性格。?

?子路认为,凭自己的才能去治理一个中等规模的国家是绰绰有余的,即使这个国家处在“,”的危急情况下,他也能使之转危为安。?

?《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“”一句传神地表现出孔子对子路言志的态度。?

?《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中冉有、公西华的态度要谦虚谨慎得多,语气要委婉得多。冉有说“,”,公西华说“”。?

?《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中曾皙没有直接说明怎样从政治国,而是描绘出一幅太平盛世的风情画——暮春时节,“我”和五六个成年人、六七个少年,“,,”,展示出自己的政治理想。?

孔子认为“礼”在国家治理中有