素养提升集训1——图示图表类2023-2024学年新教材高中生物选择性必修第二册同步教学设计（人教版2019 多选）.docx

素养提升集训1——图示图表类2023-2024学年新教材高中生物选择性必修第二册同步教学设计（人教版2019多选）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中生物选择性必修第二册——图示图表类

2.教学年级和班级：高中二年级一班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过分析图示图表，提高学生对细胞结构和功能的理解，以及对有丝分裂过程的认识。

2.教材内容：人教版2019高中生物选择性必修第二册，第3章“细胞的结构和功能”，第4节“有丝分裂”相关内容。

三、教学过程

1.导入：通过展示细胞结构图，引导学生关注图示图表，激发学生学习兴趣。

2.新课导入：讲解细胞的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等，并通过图示图表进行展示。

3.课堂讨论：让学生分析有丝分裂过程中的图示图表，引导学生理解有丝分裂的不同阶段特点。

4.案例分析：分析具体的细胞有丝分裂的图示图表，让学生掌握有丝分裂过程的细节。

5.课堂练习：提供相关的图示图表，让学生进行有丝分裂过程的判断和分析。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调图示图表在生物学学习中的重要性。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评价学生的参与度。

2.课堂练习：评估学生在课堂练习中的表现，检验学生对有丝分裂过程的理解。

3.课后作业：布置相关的图示图表分析作业，巩固学生对细胞结构和有丝分裂知识的学习。

五、教学资源

1.教材：人教版2019高中生物选择性必修第二册。

2.图示图表：细胞结构和有丝分裂相关的图示图表。

3.多媒体设备：电脑、投影仪等，用于展示图示图表和教学内容。

六、教学建议

1.在讲解细胞结构和功能时，结合图示图表进行讲解，帮助学生直观地理解。

2.在分析有丝分裂过程时，引导学生关注图示图表，让学生通过观察和分析，掌握有丝分裂的细节。

3.鼓励学生在课堂上积极发言和提问，提高学生的参与度。

4.布置相关的图示图表分析作业，巩固学生对细胞结构和有丝分裂知识的学习。

核心素养目标

1.生命观念：通过分析图示图表，帮助学生建立和加深对细胞结构和功能的生命观念，理解细胞在生物体中的重要性。

2.科学思维：培养学生通过观察和分析图示图表，运用比较、推理等科学思维方法，对有丝分裂过程进行深入理解和思考。

3.科学探究：鼓励学生在课堂上积极探究，通过图示图表分析，发现问题、解决问题，提高学生的科学探究能力。

4.科学交流：促进学生通过图示图表，与他人分享自己的观察和理解，培养学生的科学交流和团队合作能力。

教学难点与重点

-细胞结构的理解：细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构的认知。

-有丝分裂过程的掌握：有丝分裂的不同阶段特点，如前期、中期、后期和末期的识别。

-图示图表的分析能力：通过图示图表，理解和描述细胞结构和有丝分裂过程。

2.教学难点

-图示图表的解读：学生可能对复杂的图示图表感到困惑，难以理解其中的细节。

-有丝分裂过程的细节理解：学生可能难以理解有丝分裂过程中的细胞变化，如染色体的行为和细胞质的分配。

-生物学概念的应用：学生可能难以将细胞结构和有丝分裂的知识应用到实际问题中。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版2019高中生物选择性必修第二册教材。

2.辅助材料：准备细胞结构和有丝分裂相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以辅助学生理解和分析图示图表。

3.实验器材：如果课程安排有实验环节，提前准备好所需的实验器材，如显微镜、细胞模型等，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行合作学习和实验操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示细胞结构图，引导学生关注图示图表，提出问题：“你们能观察到细胞结构的哪些特点？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

-提出问题：引导学生思考细胞结构和功能之间的关系，提出问题：“细胞结构如何影响其功能？”引发学生的思考。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解细胞结构：围绕教学目标和教学重点，讲解细胞的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等，并通过图示图表进行展示。

-讲解有丝分裂过程：讲解有丝分裂的不同阶段特点，如前期、中期、后期和末期的识别，并通过图示图表进行展示。

3.巩固练习（10分钟）

-图示图表分析：提供相关的图示图表，让学生进行有丝分裂过程的判断和分析，巩固学生对细胞结构和有丝分裂知识的理解。

-小组讨论：学生分组讨论，交流自己的观察和理解，促进学生之间的互动和合作。

4.课堂提问（5分钟）

-提问学生