5《搭石》第一课时（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册.docx

5《搭石》第一课时（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版语文五年级上册第五单元的《搭石》。这是一篇描写农村生活的散文，通过讲述作者小时候帮助大人搭石的故事，展现了农村人民团结互助、勤劳节俭的精神风貌。文章语言朴实无华，情感真挚，既描绘了搭石的艰辛，又体现了劳动的乐趣。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级时已经学习了描写农村生活的文章，对农村生活有一定的了解。此外，学生在生活中也接触过类似的劳动场景，能够共鸣。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解农村生活，体会劳动的价值和人与人之间的关爱。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过阅读和讨论，学生能够理解并运用文中描写搭石的词语和句式，提高自己的表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析文中的故事情节和人物形象，学生能够培养自己的批判性思维和分析问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏文中对农村生活的描绘，学生能够培养自己的审美情趣，并能够创造性地描绘自己生活中的美好瞬间。

4.文化传承与理解：通过学习《搭石》这篇文章，学生能够理解并传承我国农村人民的勤劳节俭、团结互助的精神风貌，增强对自己文化的认同感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-词语理解：掌握并能够运用文中出现的成语和重点词语，如“搭石”、“协调”、“默契”等。

-句子结构：分析并理解文中的长句和复杂句式，如文章开头的“小时候，我们家乡的河边有无数的石头，大的、小的、平的、尖的，各种各样的石头。”

-文章主题：把握文章的中心思想，理解作者通过搭石的故事传达的对农村生活的怀念和对劳动人民的赞美。

2.教学难点：

-词语内涵：理解文中一些农村特有的词语和习俗，如“搭石”背后的劳动意义和文化传统。

-情感把握：感受并理解文中蕴含的深厚情感，如作者对童年生活的怀念和对家乡人民的深情。

-写作技巧：分析并学习作者通过细节描写来表现人物形象和情感的写作手法，如描述搭石过程中的默契与团结。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考和参与，促进学生主动探索文章的深层含义。

2.情境教学：创设情境，如通过图片、视频等方式引导学生进入农村搭石的场景，增强学生的体验感。

3.案例分析：选取典型的农村搭石实例，让学生分析并讨论，提高学生的实际问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等媒体资源，生动展示农村搭石的场景，帮助学生形象理解文章内容。

2.在线教学平台：利用网络教学平台，发布预习资料、作业和讨论话题，方便学生提前预习和课后复习。

3.电子白板：运用电子白板技术，实现实时批注、重点强调等功能，提高课堂的教学效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示农村搭石的视频片段，引导学生回忆起自己对农村生活的印象。

-提出问题：“你们认为农村搭石是什么样子的工作？它有什么特别之处？”

-让学生分享自己的看法和体验，激发学生对搭石的好奇心和兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师带领学生一起朗读课文，让学生感受文章的语言和情感。

-逐段讲解课文内容，解释文中出现的农村特有的习俗和劳动场景。

-强调文章的主题和对农村人民的赞美，引导学生理解作者的情感表达。

3.巩固练习（5分钟）

-教师设计一些练习题目，如填空题、选择题等，让学生即时检测自己对课文内容的理解。

-学生独立完成练习，教师及时给予反馈和解答疑问。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出一些深入思考的问题，如“为什么作者选择搭石作为表达对农村生活的情感的方式？”

-学生分小组进行讨论，分享自己的观点和理解。

-教师引导学生通过引用文中的具体句子和词语来支持自己的观点，培养学生的辩证思维能力。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的重点内容进行简要回顾，强调学生需要掌握的词语和句式。

-提出一些拓展性的问题，如“你们认为农村劳动人民的其他美德有哪些？”

-学生自由发言，分享自己的思考和感悟，激发学生对农村文化和劳动人民的尊重和传承。

总用时：40分钟

学生学习效果

1.语言运用能力的提升：学生能够理解和运用文中出现的重点词语和句式，如“搭石”、“协调”、“默契”等，提高自己的表达能力。

2.思维能力的培养：学生通过分析文中的故事情节和人物形象，培养了自己的批判性思维和分析问题的能力。

3.审美情趣的培养：学生通过欣赏文中对