（新统编版）语文六年级上册 第二单元 大单元教学课件.pptx

语文六年级上册大单元教学课件;CONTENT;第一课时

基础大闯关;;板块二：目标定向，自主学习;板块三：全班交流，点拨引导;板块三：全班交流，点拨引导;板块三：全班交流，点拨引导;板块三：全班交流，点拨引导;板块三：全班交流，点拨引导;板块三：全班交流，点拨引导;板块三：全班交流，点拨引导;第三关：课文朗读背诵我最棒;第三关：课文朗读我最棒;板块四：结合语境，品读写法。;板块四：结合语境，品读写法。;板块四：结合语境，品读写法。;板块四：结合语境，品读写法。;板块四：结合语境，品读写法。;板块四：结合语境，品读写法。;板块四：结合语境，品读写法。;板块四：结合语境，品读写法。;板块五：欣赏书法作品，规范书写。;板块五：欣赏书法作品，规范书写。;板块五：欣赏书法作品，规范书写。;板块六：总结提升，实现迁移。;板块六：总结提升，实现迁移。;板书设计;作业设计;第二课时

理解课文主要内容;板块一：复习导入，回顾旧知;板块二：阅读课文，梳理内容;板块二：阅读课文，梳理内容;板块二：阅读课文，梳理内容;板块二：阅读课文，梳理内容;板块二：阅读课文，梳理内容;板块二：阅读课文，梳理内容;板块二：阅读课文，梳理内容;板块二：阅读课文，梳理内容;板块二：阅读课文，梳理内容;板块二：阅读课文，梳理内容;板块二：阅读课文，梳理内容;4.在学习《七律?长征》《狼牙山五壮士》的基础上，引导学生自主梳理《开国大典》的主要内容。;板块二：阅读课文，梳理内容;板块二：阅读课文，梳理内容;板块二：阅读课文，梳理内容;板块二：阅读课文，梳理内容;5.用相同的方法引导学生自主梳理《灯光》的主要内容。;板块二：阅读课文，梳理内容;6.用相同的方法引导学生自主梳理《我的战友邱少云》的主要内容。;板块三：回顾方法，总结课堂;板块二：阅读课文，梳理内容。;今天我们了解了每篇课文的主要内容，理清了课文的写作顺序。作者是怎样运用点面结合的方法来描写场面的？我们下一节课再继续学习。;作业设计;第三课时

重点讲练（一）;板块一：背诵课文，温故知新。;板块二：细读鉴赏，品悟情感。;板块二：细读鉴赏，品悟情感。;板块二：细读鉴赏，品悟情感。;板块二：细读鉴赏，品悟情感。;板块二：细读鉴赏，品悟情感。;板块三：品味“阅读链接”，感受伟人情怀。;板块四：主题概括、拓展延伸。;板块五：再读诗句，总结写法。;板书设计;作业设计;第四课时

重点讲练（二）;板块一：温故知新，导入新课。;板块二：品析课文，归纳写法。;板块二：品析课文，归纳写法。;板块三：品析课文，把握中心。;板块三：品析课文，把握中心。;板块三：品析课文，把握中心。;板块三：品析课文，把握中心。;板块四：主题概括、拓展延伸。;板书设计;作业设计;第五课时

重点讲练（三）;板块一：温故知新，导入新课。;板块二：关注“点面结合”的写法;板块二：关注“点面结合”的写法;板块二：关注“点面结合”的写法;板块三：借助具体语句，体会情感。;板块三：借助具体语句，体会情感。;板块三：借助具体语句，体会情感;板块三：借助具体语句，体会情感;板块四：主题概括，拓展延伸;板书设计;作业设计;第六课时

单元重难点突破;板块一：回顾课文，导入新课《灯光》。;板块二：结合“学习提示”，深入学习本文内容。;板块二：结合“学习提示”，深入学习本文内容。;板块二：结合“学习提示”，深入学习本文内容。;板块二：结合“学习提示”，深入学习本文内容。;板块三：回顾课文，导入新课《我的战友邱少云》。;板块四：深入本文，感悟情感。;板块四：深入本文，感悟情感。;板块四：深入本文，感悟情感。;板块四：深入本文，感悟情感。;板块四：深入本文，感悟情感。;板块四：深入本文，感悟情感。;板块四：深入本文，感悟情感。;板书设计;作业设计;第七课时

口语交际演讲;板块一谈话导入;板块二写好演讲稿。;板块二写好演讲稿。;板块二写好演讲稿。;板块三练习演讲;板块三练习演讲;板块三练习演讲;板书设计;作业设计;第八课时

习作课多彩的活动;板块一情境导入，解读习作要素。;板块二呈现话题，明确习作内容;板块三指导审题，关注习作重点;板块四拓展思路，指导选材技巧;板块四拓展思路，指导选材技巧。;板块五学习写作方法。;板块五学习写作方法。;板块五学习写作方法。;板块五学习写作方法。;板块五学习写作方法。;板块六巧拟题目，学列提纲。;板块六巧拟题目，学列提纲。;板块六巧拟题目，学列提纲。;板块七阅读素材，动笔写作。;板块八根据要求，进行修改。;板块九佳作欣赏，全班共评;板块九佳作欣赏，全班共评;板块九佳作欣赏，全班共评;板块十欣赏名家作品;板块十一推选优秀习作，举