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语文五年级上册大单元教学课件;CONTENT;第一课时
基础大闯关;;板块二：目标定向，自主学习;板块三：全班交流，点拨引导;板块三：全班交流，点拨引导;板块三：全班交流，点拨引导;板块三：全班交流，点拨引导;板块三：全班交流，点拨引导;板块三：全班交流，点拨引导;板块三：全班交流，点拨引导;第三关：课文朗读背诵我最棒;第三关：课文朗读我最棒;板块四：结合语境，品读写法。;板块四：结合语境，品读写法。;板块四：结合语境，品读写法。;板块五：结合语境，理解词语。;板块五：结合语境，理解词语。;板块五：结合语境，理解词语。;板块六：总结提升，实现迁移。;板书设计;作业设计;第二课时
理解课文主要内容;板块一：复习导入，回顾旧知;板块二：阅读课文，梳理内容;板块二：阅读课文，梳理内容;板块二：阅读课文，梳理内容;板块二：阅读课文，梳理内容;板块二：阅读课文，梳理内容;板块二：阅读课文，梳理内容;板块二：阅读课文，梳理内容;板块二：阅读课文，梳理内容;板块二：阅读课文，梳理内容;板块三：回顾方法，总结课堂;板书设计;作业设计;第三课时
重点讲练（一）;板块一：背诵课文，温故知新。;板块二：想象画面，感受白鹭在不同场景中的美。;板块三：再读课文，体会情感;板块四：回归整体，拓展延伸。;板块四：回归整体，拓展延伸。;板书设计;作业设计;第四课时
重点讲练（二）;板块一：温故知新，导入新课。;板块二：品析课文，归纳写法。;板块二：品析课文，归纳写法。;板块二：品析课文，归纳写法。;板块三：品析课文，把握中心。;板块四：自主探究，拓展延伸。;板书设计;作业设计;第五课时
重点讲练（三）;板块一：温故知新，导入新课。;板块二：借助具体语句，体会情感。;板块二：借助具体语句，体会情感。;板块二：借助具体语句，体会情感。;板块二：借助具体语句，体会情感。;板块三：结合相关资料，体会“思乡情”。;板块三：结合相关资料，体会“思乡情”。;板块四：自主探究，拓展延伸。;板书设计;作业设计;第六课时
单元重难点突破;板块一：回顾课文，导入新课。;板块二：结合“学习提示”，深入学习本文内容。;1;板块三：研读课文，体会情意。;1;板块三：研读课文，体会情意。;1;板块三：研读课文，体会情意。;板块四：回顾总结，拓展运用。;板块四：回顾总结，拓展运用。;板块四：回顾总结，拓展运用。;板书设计;作业设计;第七课时
班会课制定班级公约;板块一联系生活，确立目标。;板块一联系生活，确立目标。;板块一联系生活，确立目标。;板块二小组讨论，形成建议。;板块二小组讨论，形成建议。;板块二小组讨论，形成建议。;板块四张贴公约，自觉遵守。;板书设计;作业设计;第八课时
习作课我的心爱之物;板块一情境导入，解读习作要素。;板块二呈现话题，明确习作内容;板块三指导审题，关注习作重点;板块四拓展思路，指导选材技巧;板块四拓展思路，指导选材技巧;板块四拓展思路，指导选材技巧。;板块五学习写作方法。;板块五学习写作方法。;板块五学习写作方法。;板块五学习写作方法。;板块六巧拟题目，学列提纲。;板块六巧拟题目，学列提纲。;板块六巧拟题目，学列提纲。;板块七阅读素材，动笔写作。;板块八根据要求，进行修改。;;板块八根据要求，进行修改。;板块九佳作欣赏，全班共评;板块九佳作欣赏，全班共评;板块九佳作欣赏，全班共评;板块十推选优秀习作，举办习作展览;板书设计;作业设计;谢谢
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