（新统编版）语文五年级上册 第二单元 大单元教学课件.pptx

语文五年级上册大单元教学课件第二单元阅读要有一定的速度

CONTENT目录第三课时重点讲练（一）3第二课时理解课文主要内容2第一课时基础大闯关1第四课时重点讲练（二）4第五课时重点讲练（三）5第六课时单元重难点突破6第七课时综合实践课7习作课我的心爱之物8

第一课时

基础大闯关

人文主题：阅读要有一定的速度语文要素：学习提高阅读速度的方法。习作要素：结合具体事例写出人物的特点。

板块二：目标定向，自主学习正确、流利、有感情地朗读课文，正确读写和理解本单元字词。通过“集中注意力”“不要回读”等提高阅读速度的方法，用较快的速度默读课文，深入理解课文内容。能概括语句的意思，能用具体情景表现成语的意思。背诵关于惜时的名句。学习要求

板块三：全班交流，点拨引导5.《搭石》：汛期山洪暴发间隔唯独懒惰平稳保持平衡协调美感示意家常假如理所当然联结6.《将相和》：无价之宝召集大臣商议解决完好无缺称赞商量允诺典礼得罪胆怯示弱拒绝职位同心协力7.《什么比猎豹的速度更快》：猎豹冠军陆地俯冲高速公路搭乘火箭发动机手电筒赤道难以置信8.《冀中的地道战》：侵略修筑粉碎领导不计其数打击坚持游击妨碍隐蔽陷坑拐弯迷惑无穷无尽第一关：生字新词我会读

板块三：全班交流，点拨引导辨析：“商议”“商讨”“商榷”和“商量”都有“就某一问题进行讨论、交换意见”的意思。区别在于:“商议”侧重于讨论研究,以办好某事或解决某个问题，多用于书面语;“商讨”侧重指就较重大或较复杂的问题展开讨论,反复交换想法、认识,含有庄重的色彩;“商榷”侧重指就学术或其他需要慎重研究的问题进行仔细斟酌、讨论，以求得出稳妥合理的结论,含有尊重、文雅的色彩;“商量”侧重指就一般问题进行讨论、交换意见，一般是非正式的。例句:①这个问题如何解决,还需要好好商议一下。②代表们各抒已见,共同商讨发展大计。③这篇文章的许多论点值得商榷。④有朋友在,万事好商量。

板块三：全班交流，点拨引导容易读错的字挽(wǎn)裤懒惰(duò)侮辱(rǔ)人影绰(chuò)绰和氏璧(bì)削(xuē)弱擅(shàn)长蔺(lìn)相如上卿(qīng)鸵(tuó)鸟输赢(yíng)浩瀚(hàn)岔(chà)道拐(guǎi)弯堡垒(lěi)承诺（nuò）防御（yù）侵略（qīn）塌陷（xiàn）负荆(jīng)请罪“绰”和“掉”相似，不能读成“diào”,它是“纟”字旁，意思是富裕。“侵”和“浸”相似，千万不要读错哟。

板块三：全班交流，点拨引导容易读错的字懒:三部分要写匀称,中间部分的最后一笔捺为了避让右边要变成点。鞋:右边“圭”是两个“土”字,书写时左右大体等宽。召:上下结构,“刀”的撇要长,“口”要扁,撇要盖住“口”。献:左右结构,注意左下部分里面有两横。隔：左右结构，注意右边的“冂”里是一横。冠:注意部首是“冖”。下半部分中的“元”的最后一笔竖弯钩要拉长,托住“寸”。喷:左部的“口”要写小些,右部中间“艹”要写得扁而宽,最后一笔是点。置:上部的“罒”要写扁,下部的“直”里面是三横,要写紧凑,末笔横要写得长一些。陷:右上部是“”,下面是“臼”,“臼”先写左边,再写右边,最后封口。

板块三：全班交流，点拨引导认读多音字间(jiàn)间隔黑白相间(jiān)中间间不容发辨析：表示“中间,两段时间或两种事物相接的地方”“在一定的地方、时间或人群的范围之内”“房间,屋子”“量词,用于房屋”时,读jiān,如,课间、人间、车间;表示“空隙”“连接,隔开”“挑拨使人不和”时,读jiàn,如,当间儿、间断、离间。将(jiàng)将士将领(jiāng)将军将要(qiāng)将进酒例句：将(jiāng)军率领英勇的将(jiàng)士们,经过浴血奋战,将(jiāng)入侵的敌人打得落荒而逃。在庆功宴上,大家一起吟诵起李白的《将(qiāng)进酒》。

板块三：全班交流，点拨引导认读多音字强(qiǎng)强迫强求(qiáng)强大坚强(jiàng)倔强辨析：表示“硬要,迫使”“勉强”时,读qiǎng,如,勉强、强迫、强人所难;表示“强(qiáng)硬不屈”“固执任性,不服劝导”时,读jiàng,如,倔强、强嘴;除了这两种情况,一般读qiáng,如,坚强、强壮、要强。削(xuē)削弱瘦削(xiāo)刀削面字歌：吃完刀削(xiāo)面,再削(xiāo)苹果皮。谁想要剥削(xuē),削(xuē)弱其势力。

板块三：全班交流，点拨引导说文解字识记：以“鞋”为例来说明。交流识字方法。