创新北师大版快乐小鸭教学策略分享.docx

创新北师大版快乐小鸭教学策略分享

一、教学内容

本节课的教学内容来自于北师大版《快乐小鸭》一年级下册第六单元第一课时，主要学习了减法运算。通过本节课的学习，学生能够理解减法的概念，掌握减法运算的计算方法，并能运用减法解决实际问题。

二、教学目标

1.学生能够理解减法的概念，知道减法算式的组成。

2.学生能够掌握减法运算的计算方法，能够正确进行减法计算。

3.学生能够运用减法解决实际问题，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：学生对于减法运算的理解，特别是减法算式的组成。

2.教学重点：学生能够掌握减法运算的计算方法，能够正确进行减法计算。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔、小鸭子卡片。

2.学具：练习本、铅笔、小鸭子卡片。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师通过出示PPT，展示小鸭子卡片，引导学生观察小鸭子的数量变化，引出减法运算的概念。

2.知识讲解：教师通过讲解减法的概念，减法算式的组成，减法运算的计算方法，让学生理解并掌握减法运算。

3.例题讲解：教师通过出示例题，讲解减法运算的计算步骤，让学生跟随教师一起完成例题。

4.随堂练习：教师出示练习题，学生独立完成，教师进行个别指导。

六、板书设计

板书设计如下：

减法运算

概念：已知两个数的和，其中一个数，求另一个数

组成：被减数、减数、差

计算方法：被减数减数=差

七、作业设计

1.作业题目：

（1）计算下列减法算式：

83=

52=

74=

（2）小鸭子卡片，每组有5只小鸭子，现在拿走3只，还剩下几只？

2.答案：

（1）83=5

52=3

74=3

（2）还剩下2只小鸭子。

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：教师可以引导学生运用减法解决生活中的实际问题，提高学生的应用能力。例如，教师可以让学生算一算，如果自己有10个糖果，吃掉了3个，还剩下几个糖果？

重点和难点解析

一、教学内容

本节课的教学内容来自于北师大版《快乐小鸭》一年级下册第六单元第一课时，主要学习了减法运算。通过本节课的学习，学生能够理解减法的概念，掌握减法运算的计算方法，并能运用减法解决实际问题。

二、教学目标

1.学生能够理解减法的概念，知道减法算式的组成。

2.学生能够掌握减法运算的计算方法，能够正确进行减法计算。

3.学生能够运用减法解决实际问题，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：学生对于减法运算的理解，特别是减法算式的组成。

2.教学重点：学生能够掌握减法运算的计算方法，能够正确进行减法计算。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔、小鸭子卡片。

2.学具：练习本、铅笔、小鸭子卡片。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师通过出示PPT，展示小鸭子卡片，引导学生观察小鸭子的数量变化，引出减法运算的概念。

重点和难点解析：

在这个环节中，教师需要关注学生对减法概念的理解。对于一年级的学生来说，他们可能对减法运算比较陌生，因此需要通过具体的实践情景，让学生直观地感受减法运算。教师可以通过出示PPT，展示小鸭子卡片，引导学生观察小鸭子的数量变化，引出减法运算的概念。这样可以帮助学生建立起减法运算的直观印象，为后续的学习打下基础。

2.知识讲解：教师通过讲解减法的概念，减法算式的组成，减法运算的计算方法，让学生理解并掌握减法运算。

重点和难点解析：

在这个环节中，教师需要关注学生对减法算式组成和减法运算计算方法的理解。减法运算包括被减数、减数和差三个部分，教师需要让学生明白它们之间的关系。同时，教师还需要讲解减法运算的计算方法，让学生能够正确进行减法计算。教师可以通过生动的讲解和示例，让学生理解和掌握减法运算。

3.例题讲解：教师通过出示例题，讲解减法运算的计算步骤，让学生跟随教师一起完成例题。

重点和难点解析：

在这个环节中，教师需要关注学生对减法运算计算步骤的掌握。教师可以通过出示例题，讲解减法运算的计算步骤，让学生跟随教师一起完成例题。这样可以帮助学生理解和掌握减法运算的计算方法，提高他们的解题能力。

4.随堂练习：教师出示练习题，学生独立完成，教师进行个别指导。

重点和难点解析：

在这个环节中，教师需要关注学生的解题过程和结果。教师可以出示练习题，让学生独立完成，然后进行个别指导。这样可以帮助学生巩固所学，提高他们的解题能力。

重点和难点解析：

六、板书设计

板书设计如下：

减法运算

概念：已知两个数的和，其中一个数，求另一个数

组成：被减数、减数、差

计算方法：被减数减数=差

七、作业设计

1.作业题目：

（1）计算下列减法算式：

83=

52=

74=

（2）小鸭子卡片，每组有5只小鸭子，现在拿走3只，还剩下几只？

2.答案：

（1）83=5

52=3

74=3

（2）还