（人教2019版）地理选择性必修1 第三单元大气的运动 大单元教学设计.docx

“高中地理单元及课时教学精品课程”教学设计

单元基本信息

学科

地理

学校

年级

高二

设计者

指导者

课程标准

（1）运用示意图，分析锋、低压（气旋）、高压（反气旋）等天气系统，并运用简易天气图，解释常见天气现象的成因。

（2）运用示意图，说明气压带、风带的分布，并分析气压带、风带对气候形成的作用，以及气候对自然地理景观形成的影响。

使用教材版本

人教版

单元名称

大气的运动

单元课时数

6

一、单元学习主题分析（体现学习主题的育人价值）

主题名称

探寻梅雨、伏旱形成与变化之秘

主题概述

（一）核心概念：锋、气旋、反气旋、三圈环流、气压带、风带、气候

（二）内容结构：常见天气系统、气压带和风带、气压带和风带对气候的影响

（三）呈现方式：多媒体图片文字视频

（四）教学过程：本单元主题任务为“探寻梅雨、伏旱形成与变化之秘”，共有三个任务群：一是梅雨与伏旱天气的形成过程（对应第一节内容）；二是梅雨与伏旱交替变化之秘（对应第二节）；三是气压带风带对梅雨伏旱天气的影响（对应第三节）。教师通过列举相关案例，或创设相关情境，在教师引导下、学生自主或合作学习、分析相关材料，讨论、探究教师设置的问题（串），自主绘制相关示意图，让学生掌握常见天气系统、气压带和风带的形成过程，说明其对气候（自然环境）的影响，形成区域认知，能够从不同的时空尺度综合分析大气运动及其影响，培养学生综合思维。

（五）育人价值：

1.通过常见天气现象的学习，帮助学生树立学习“生活中的地理”思维，培养学生关注生活、热爱生活的情感。

2.通过分析分析常见的天气现象、气压带和风带的形成过程，培养学生的综合思维。

3.通过从不同时空尺度分析常见天气系统、气压带和风带的形成及其对地理环境的影响，培养学生的尺度思维、时空思维。

4.通过学习气压带和风带对气候的影响，培养学生人地协调的环境观。

主题学情分析

学生在初中地理中学习了“多变的天气”“气温的变化与分布”“降水的变化与分布”“世界的气候”“中国的气候”，在地理必修1学习了“大气的组成和垂直分层”“大气受热过程和大气运动”。学生对天气与气候、大气运动等基础知识有一定的了解。而且通过对地理必修1的学习已经掌握了一定的地理学习方法，能够简单的收集资料、分析资料、读图、分析图表。

学习条件支持

多媒体、案例分析资料、图片视频资料

二、单元学习目标设计（基于标准、分析教材、结合学情，体现素养导向）

单元学习目标

（一）基于标准：

1.课程标准：

（1）运用示意图，分析锋、低压（气旋）、高压（反气旋）等天气系统，并运用简易天气图，解释常见天气现象的成因。

（2）运用示意图，说明气压带、风带的分布，并分析气压带、风带对气候形成的作用，以及气候对自然地理景观形成的影响。

2.标准解读：

（1）学生能够运用“锋面系统示意图、冷锋、暖锋及其天气示意图、气旋（低压）示意图、反气旋（高压）”示意图、“气压带风带”示意图、“世界气候类型分布”示意图等，描述常见天气系统、气压带和风带的形成过程，解释常见天气现象的成因。

（2）学生通过对具体案例的分析，说明常见天气系统、气压带和风带对气候（地理环境）的影响。

（二）素养目标：

1.区域认知：

（1）运用“等压线分布示意图、气压带和风带分布示意图、东亚季风示意图、世界气候类型分布图”等，分析气压分布特征，总结东亚季风、气压带和风带、世界气候类型分布的一般规律。

（2）运用等压线分布图和实例，说明海陆分布对气压带风带的影响。

（3）运用示意图，说出不同区域气压带和风带对气候、对自然景观形成的影响。

2.综合思维：

（1）运用示意图，分析常见天气系统、气压带和风带的形成过程。

（2）运用示意图，结合实例，从不同的时空尺度分析常见天气系统、气压带和风带对气候、自然景观形成的影响。

3.人地协调观：

（1）运用示意图，解释常见天气现象的成因，并了解应对寒潮、台风等气象灾害的对策措施。

（2）通过探讨气压带风带的形成过程及其对气候的影响，树立趋利避害的意识。

（3）通过学习气压带和风带对气候的影响，了解人类活动对气候的影响，树立人地协调发展观。

4、地理实践力：

（1）了解身边发生的冰雹、夏季阵雨、夜雨等天气现象，并能说出其成因。

（2）绘制相关示意图，并说明其形成过程。

（三）教材分析：

《大气的运动》一章主要涉及三节知识内容，分别是“常见天气系统”“气压带和风带”“气压带和风带对气候的影响”，，是对地理必修一“地球上的大气”内容的深化和延展，每部分内容各有其重难点，依据课标要求和教材内容，本单元知识体系如下图。

（四）学情分析：

1.知识基础：学生在初中地理中学习了“多变的天气”“气温的变化与分布”“降水的变化与分布”“世界的气候”“中国的气候”，在地理必修1学习了“大气的组成和垂直分层