第18课《富饶的西沙群岛》 教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版.docx

第18课《富饶的西沙群岛》教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《富饶的西沙群岛》是2024-2025学年语文三年级上册统编版的一篇课文。本文描绘了西沙群岛的美丽风光和丰富的物产，展示了我国南海海域的瑰丽画卷。本课旨在通过具体的语言描绘，让学生感受西沙群岛的美丽和富饶，培养学生的阅读兴趣和欣赏能力，同时，教育学生热爱祖国，保护自然资源。

本课内容与学生的生活实际有一定距离，因此，在教学过程中，教师需要采用生动形象的语言、多种教学手段和教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解课文内容，感受西沙群岛的美丽和富饶。同时，教师还要引导学生联系自己的生活实际，体会保护自然资源的重要性。

教学目标：

1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会西沙群岛的美丽和富饶；

2.过程与方法：通过朗读、讨论、展示等方式，提高学生的阅读理解和表达能力；

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、保护自然资源的情感。

教学重点：

1.正确、流利、有感情地朗读课文；

2.理解课文内容，体会西沙群岛的美丽和富饶；

3.学会生字词，理解词语的意思。

教学难点：

1.理解课文中的描述，感受西沙群岛的美丽和富饶；

2.培养学生热爱祖国、保护自然资源的情感。

教学过程：

1.导入：引导学生关注我国南海海域，激发学生对西沙群岛的兴趣；

2.朗读：让学生反复朗读课文，体会语言的韵律美，感受西沙群岛的美丽和富饶；

3.讲解：详细讲解课文内容，帮助学生理解课文描述，感受西沙群岛的魅力；

4.讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己对课文内容的理解和感受；

5.展示：鼓励学生通过绘画、写作等方式，展示自己对西沙群岛的认识；

6.总结：引导学生总结课文内容，强调保护自然资源的重要性。

教学评价：

1.学生朗读课文的流利程度和感情表达；

2.学生对课文内容的理解和感受；

3.学生参与讨论和展示的情况；

4.学生对保护自然资源的认识和态度。

二、核心素养目标

本课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言能力：通过阅读和朗读，提高学生的词汇量、语法理解和表达能力，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能够运用课文中的词语和句式进行表达。

2.思维品质：通过分析、讨论和展示，培养学生的逻辑思维、批判性和创新性思维，使学生能够深入理解课文内容，联系自己的生活实际，提出问题和观点，并进行有效的论证。

3.文化素养：通过课文的学习，使学生了解我国南海海域的自然风光和人文特点，增强学生对祖国的认识和热爱，培养学生对不同文化的尊重和理解。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动获取知识、合作解决问题和独立思考的能力，使学生能够主动参与学习过程，发现和解决问题，并能够对自己的学习进行反思和评价。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在三年级上册的学习中，学生已经掌握了基本的阅读理解能力，能够理解简单的课文内容，能够进行简单的词汇和句式表达。同时，学生对祖国的自然风光和人文特点有一定的了解，对保护自然资源的重要性有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生的学习兴趣主要集中在生动形象的课文和有趣的学习活动中。学生喜欢通过朗读、讨论和展示等方式来表达自己的想法和感受。在学习能力方面，学生能够理解和表达简单的课文内容，但在深入理解和批判性思维方面还需要进一步提高。学生的学习风格多样，有的喜欢自主学习，有的喜欢合作学习，有的喜欢探究学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本课时，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：对西沙群岛的陌生感，难以理解课文中的描述；对课文中的专业词汇和表达方式的理解；对保护自然资源的重要性的深入理解等。此外，学生的阅读理解能力和批判性思维能力也需要进一步提高。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过图片、视频等多媒体材料，引导学生直观地感受西沙群岛的美丽风光，激发学生的学习兴趣和想象力。

2.互动式教学法：通过小组讨论、分享等方式，鼓励学生主动参与课堂，培养学生的合作精神和表达能力。

3.探究式教学法：引导学生提出问题，自主探究课文内容，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等现代化教学手段，生动展示西沙群岛的景色和物产，增强学生的直观感受。

2.网络资源：运用互联网资源，为学生提供更多有关西沙群岛的背景信息，拓宽学生的知识视野。

3.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，提高学生的学习兴趣和参与度，提升教学效果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

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