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3.9小水滴的诉说(教学设计)-部编版道德与法治二年级下册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
《3.9小水滴的诉说》是部编版道德与法治二年级下册的一课。本课以小水滴的视角,引导学生了解水的重要性以及节约用水的方法。通过本课的学习,培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
教学目标:
1.让学生了解水的重要性,认识到节约用水的重要性。
2.培养学生保护环境、珍惜资源的意识。
3.引导学生学会在日常生活中节约用水的方法。
教学重点:
1.理解水的重要性。
2.学会节约用水的方法。
教学难点:
1.如何让学生深刻理解水的重要性。
2.如何引导学生学会在日常生活中节约用水。
教学准备:
1.课件或黑板。
2.小水滴图片或模型。
3.节水用具实物或模型。
教学过程:
1.导入:通过展示小水滴的图片或模型,引导学生关注小水滴,激发学生的学习兴趣。
2.新课导入:教师简要介绍水的重要性,引导学生了解水对人类生活的影响。
3.案例分享:教师分享一些节约用水的案例,让学生认识到节约用水的重要性。
4.小组讨论:学生分组讨论,分享自己在日常生活中节约用水的做法。
5.总结方法:教师引导学生总结节约用水的方法,如关闭水龙头、一水多用等。
6.实践演练:学生分组进行节水实践演练,如开关水龙头、用淘米水浇花等。
7.总结提升:教师引导学生从小水滴的诉说中,认识到保护环境、珍惜资源的重要性。
8.课后作业:布置一道关于节约用水的家庭作业,让学生将所学应用于实际生活。
教学评价:
1.学生对水的重要性的理解程度。
2.学生掌握节约用水的方法。
3.学生在日常生活中是否能主动节约用水。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的以下核心素养目标:
1.增强学生的资源意识:通过学习,使学生深刻理解水是一种宝贵的资源,培养他们珍惜和合理利用水资源的意识。
2.提升学生的环保素养:引导学生认识到保护环境、节约用水是每个公民的责任,从而提高他们的环保意识和行动力。
3.培养学生的实践能力:通过小组讨论、实践演练等环节,培养学生的团队合作能力、动手操作能力以及问题解决能力。
4.增强学生的道德观念:通过小水滴的诉说,使学生学会关爱自然、珍惜资源,培养良好的道德品质和行为习惯。
5.提升学生的人文关怀:通过了解水的重要性,学生能更好地理解人类与自然的关系,培养他们关爱他人、关注社会的人文关怀精神。
6.培养学生的批判性思维:教师引导学生对节约用水的方法进行讨论和思考,培养他们独立思考、批判性思维的能力。
学情分析
考虑到学生来自不同的家庭背景和环境,他们的知识水平、能力、素质以及行为习惯可能存在一定的差异。在教学过程中,教师需要关注学生的实际情况,以便更好地开展教学工作。
1.知识方面:二年级的学生已初步掌握了关于水资源的基本知识,但对于水的重要性以及节约用水的深层次意义可能还不够理解。因此,在教学过程中,教师需要用生动形象的语言和实例,让学生认识到水的重要性,并引导他们学会节约用水。
2.能力方面:二年级的学生在思考问题和动手操作方面有一定的能力,教师可以组织小组讨论、实践演练等形式,让学生在讨论和实践中提高自己的能力。
3.素质方面:学生们的道德观念、环保意识、团队协作精神等方面有待提高。通过本节课的学习,教师希望能够培养学生保护环境、珍惜资源的意识,培养良好的道德品质和行为习惯。
4.行为习惯方面:学生们在学习过程中可能存在注意力不集中、课堂纪律不佳等问题,教师需要耐心引导,让他们养成良好的学习习惯。同时,教师也需要关注学生的心理状况,激发他们的学习兴趣,使他们积极参与到课堂活动中来。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《道德与法治》二年级下册的教材,以便他们能够在课堂上跟随教师的讲解进行学习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如小水滴的图片、节约用水的宣传视频等,以便于学生更直观地理解水的重要性以及节约用水的方法。
3.实验器材:如果涉及实验,如模拟水循环的实验,需要提前准备好实验器材,如水槽、盆栽、水壶等,并确保实验器材的完整性和安全性,以便学生能够安全地进行实验操作。
4.教室布置:根据教学需要,对教室环境进行布置,如设置分组讨论区,方便学生进行小组讨论和分享;设置实验操作台,供学生进行实验操作。
5.教学工具:准备黑板、粉笔等教学工具,以便教师在课堂上进行板书和讲解。
6.节水用具:准备一些节水用具,如节水龙头、节水马桶等,供学生进行观察和操作,了解节水的重要性。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
教师展示小水滴的图片,引导学生关注小水滴,激发学生的学习兴趣。然后提出问题:“你们知道水的重要性吗?水在我们的生活中有什么
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