3.3中心对称教学设计 2023-2024学年北师大版八年级数学下册.docx

3.3中心对称教学设计2023-2024学年北师大版八年级数学下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：中心对称

2.教学年级和班级：北师大版八年级数学下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.理解中心对称的定义和性质，能够识别和运用中心对称图形。

2.培养学生的空间想象能力，能够通过中心对称的方式创造出新的图形。

3.培养学生的逻辑思维能力，能够运用中心对称的性质解决问题。

4.培养学生的数学表达能力，能够清晰地描述中心对称的步骤和结果。

5.培养学生的团队协作能力，能够与同学合作完成中心对称的实践活动。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）中心对称的定义：中心对称是指在同一平面内，如果把一个图形绕某一点旋转180度，旋转后的图形能和原图形完全重合，那么这个图形就叫做中心对称图形，这个点叫做对称中心。

（2）中心对称的性质：中心对称图形具有以下性质：

①中心对称图形中，任意一点关于对称中心的对称点都在图形中。

②中心对称图形的大小、形状和方向都不变。

③中心对称图形关于对称中心对称。

（3）中心对称图形的应用：中心对称图形在实际生活中有广泛的应用，如设计图案、解决几何问题等。

2.教学难点

（1）理解中心对称的定义：学生可能难以理解“绕某一点旋转180度后图形能和原图形完全重合”的概念，需要通过实际操作和举例让学生感受中心对称的过程。

（2）掌握中心对称的性质：学生可能难以把握中心对称图形的性质，特别是第③点，需要通过大量例题和练习让学生巩固。

（3）运用中心对称解决实际问题：学生可能难以将中心对称的知识应用到实际问题中，需要教师引导学生联系生活实际，培养学生的应用能力。

（4）中心对称与轴对称的区分：学生可能容易混淆中心对称和轴对称的概念，需要通过对比分析，让学生明确两者的区别。

举例：

重点举例：

（1）判断一个图形是否为中心对称图形：以正方形为例，让学生找出其对称中心，并验证正方形的四个角是否关于对称中心对称。

（2）应用中心对称性质解决实际问题：如在设计一款图案时，如何利用中心对称性质使图案更加美观。

难点举例：

（1）理解中心对称定义：通过实际操作，让学生将一张纸绕某一点旋转180度，观察旋转后的纸张是否能与原纸张完全重合。

（2）掌握中心对称性质：以一个圆为例，让学生找出其对称中心，并验证圆上任意一点关于对称中心的对称点是否在圆上。

（3）运用中心对称解决实际问题：如在解决几何问题时，如何运用中心对称性质简化问题。

（4）区分中心对称与轴对称：以一个矩形为例，让学生找出其中心对称轴和轴对称轴，并对比两者的区别。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、黑板、几何画板软件、彩色粉笔、教学卡片等。

2.课程平台：北师大版八年级数学下册教材、电子教案、在线试题库等。

3.信息化资源：网络搜索引擎、数学教育网站、数学论坛、相关数学视频教程等。

4.教学手段：讲解法、问答法、讨论法、实践操作法、案例分析法、小组合作法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“中心对称”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解中心对称的概念和性质。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解中心对称课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出中心对称课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解中心对称的概念、性质和应用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际操作等活动，让学生在实践中掌握中心对称的绘制和识别方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际操作等活动，体验中心对称的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/