八年级地理下册 第五章 中国的地理差异教案 （新版）新人教版.docx

八年级地理下册第五章中国的地理差异教案（新版）新人教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是八年级地理下册第五章“中国的地理差异”。本章主要介绍中国地理环境的空间差异和地域特色，包括自然地理差异、人文地理差异以及地理差异对人们生活的影响。具体内容包括：

1.自然地理差异：气候、地形、水文、生物等方面的差异。

2.人文地理差异：经济发展、城市化、人口分布、民族与文化等方面的差异。

3.地理差异对人们生活的影响：资源利用、农业生产、人口迁移、交通与通信等方面的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生在前几章已经学习了中国的地理位置、地形、气候等基础知识，本章将在这些基础上进一步探讨地理差异。

2.学生在生活中对地理差异有一定的感知，如不同地区的气候、饮食习惯等，本章将帮助学生系统地理解这些现象。

3.本章内容与学生的实际生活密切相关，通过学习本章，学生可以更好地了解我国的地域特色，增强对国家地理环境的认识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括：

1.地理观察力：通过观察中国地理差异的实例，培养学生对地理现象的观察和分析能力。

2.地理思维力：引导学生运用比较、归纳、综合等思维方法，理解地理差异的形成原因和影响。

3.地理实践力：结合学生的实际生活经验，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

4.地理创新力：鼓励学生探讨新的地理问题，提出自己的见解，培养创新思维。

重点难点及解决办法

重点：

1.中国的地理差异：自然地理差异、人文地理差异以及地理差异对人们生活的影响。

2.地理差异的形成原因和影响因素：气候、地形、水文、生物、经济发展、城市化、人口分布等因素。

难点：

1.地理差异的形成原因和影响因素的理解和运用。

2.地理差异对人们生活的影响的深入理解。

解决办法：

1.运用多媒体教学，通过图片、视频等形式展示不同地区的地理差异，帮助学生直观理解。

2.采用案例分析法，让学生通过分析具体案例，理解地理差异的形成原因和影响。

3.开展小组讨论，让学生通过合作交流，深入探讨地理差异对人们生活的影响。

4.结合学生的实际生活经验，引导他们将地理知识运用到实际问题中，加深对地理差异的理解。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、地球仪、教学地图、笔记本电脑等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如学习通、雨课堂等。

3.信息化资源：网络上的相关地理差异的图片、视频、新闻报道等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、实践活动等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供中国地理差异的预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出针对性的问题，如“不同地区的气候如何影响当地的生活方式？”

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习进展。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解自然和人文地理差异的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图，展示预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，促进资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生对课程内容有初步了解，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个具体案例引入地理差异的主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解自然和人文地理差异的实例，如气候类型对农业的影响。

-组织课堂活动：小组讨论不同地区的资源利用方式，如水电开发在西南地区的应用。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分享不同地区的资源利用案例。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生系统理解地理差异的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践应用能力。

-合作学习法：通过小组合作，提升学生的团队合作能力。

作用与目的：

-加深学生对地理差异概念的理解，掌握其实际应用。

-培养学生的实践能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计关于地理差异的课后作业，如分析某个地区的经济发展与地理因素的关系。

-提供拓展资源：推荐与地理差异相关的阅读材料和在线资源。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所