2024秋七年级历史上册 第三单元 秦汉时期 统一多民族国家的建立和巩固 第10课 秦末农民大起义教案1 新人教版.docx

2024秋七年级历史上册第三单元秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固第10课秦末农民大起义教案1新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：七年级历史上册第三单元秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固第10课秦末农民大起义

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2024秋季学期

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.历史学科核心素养：通过学习本节课，使学生掌握秦末农民起义的历史背景、过程和影响，培养学生的历史思维能力，提高学生的历史学科核心素养。

2.文化素养：通过学习本节课，使学生了解秦末农民起义对中国历史的发展所产生的影响，培养学生对中国传统文化的认识和理解。

3.道德与法治素养：通过学习本节课，使学生认识到农民起义是由于秦朝的暴政所引发的，培养学生对法治和人权意识的重视。

4.地理素养：通过学习本节课，使学生了解秦朝的统治范围和地理位置，培养学生对地理知识的掌握和运用能力。

5.团队合作素养：通过小组讨论和合作，使学生培养团队协作的能力，提高学生的沟通和组织能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-秦末农民起义的背景和原因：秦朝的暴政、严酷的法律和税收、民众的生活困苦等。

-秦末农民起义的主要过程和重要事件：陈胜、吴广起义、刘邦、项羽的领导、楚汉战争等。

-秦末农民起义的影响：推翻了秦朝的统治、促进了汉朝的建立和发展。

2.教学难点：

-秦朝的暴政和民众困苦的具体表现：理解秦朝的法律残酷、重税压迫、徭役劳役等对民众生活的影响。

-农民起义的领导人物和他们的贡献：陈胜、吴广、刘邦、项羽等的历史作用和影响。

-楚汉战争的转折点和意义：理解和分析楚汉战争中关键战役的结果和对起义成功的影响。

教学方法与策略

-讲授法：教师通过讲述和解释秦末农民起义的历史背景、过程和影响，引导学生理解和掌握知识。

-讨论法：学生分组讨论秦末农民起义的原因和影响，促进学生思考和交流。

-案例研究法：分析陈胜、吴广等领导人物的事迹，让学生深入理解他们的贡献和影响。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演陈胜、吴广、刘邦、项羽等人物，通过表演展示他们的领导和贡献。

-实验活动：学生模拟楚汉战争的关键战役，通过策略讨论和模拟战斗，理解战争的转折点和意义。

-游戏互动：设计关于秦末农民起义的知识问答游戏，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.确定教学媒体使用：

-使用多媒体课件和图片，展示秦朝的暴政、农民起义的场景和重要事件，增强学生的直观理解。

-播放相关的历史纪录片和视频片段，让学生更直观地感受秦末农民起义的历史背景和过程。

-利用互联网资源，提供相关的历史文献和资料，方便学生进行自主学习和拓展阅读。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示秦朝的暴政图片和文献资料，引发学生对秦朝统治的思考。

-提出问题：“为什么秦朝的暴政会引起农民起义？”让学生讨论并分享自己的想法。

2.讲授新课（20分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解秦末农民起义的背景、过程和影响。

-强调陈胜、吴广等领导人物的作用和贡献，以及楚汉战争的重要战役和转折点。

3.师生互动环节（10分钟）

-学生分组讨论农民起义的原因和影响，教师巡回指导并解答学生的问题。

-邀请学生分享自己的讨论成果，教师点评并给予肯定。

4.巩固练习（5分钟）

-教师布置相关的练习题目，学生独立完成并进行自我检查。

-教师选取部分学生的作业进行点评，解答学生的问题并提供指导。

5.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容提出问题，学生举手回答。

-教师根据学生的回答进行点评和总结，确保学生理解和掌握新知识。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

-提出拓展问题：“秦末农民起义对后世的影响有哪些？”让学生进行思考和讨论。

总用时：45分钟

知识点梳理

1.秦朝的暴政：

-秦始皇的中央集权制度：推行郡县制，加强中央对地方的控制。

-法律残酷：实行法家思想，法律严酷，刑罚残酷。

-重税压迫：征收沉重的税收，民众生活困苦。

-徭役劳役：强制民众服徭役和劳役，加重民众的负担。

2.秦末农民起义的背景：

-民众的生活困苦：受到秦朝的暴政压迫，生活困苦不堪。

-秦朝的统治危机：秦始皇死后，秦二世继位，朝政腐败，国家内部矛盾激化。

-农民起义的爆发：陈胜、吴广在大梁起义，标志着农民起义的开始。

3.农民起义的过程：

-陈胜、吴广起义：以“王侯将相宁有种乎？”为口号，吸引了大量农民加入。

-刘邦、项羽的领导：刘邦在沛县起义，项羽在吴地起义，成为农民起义的重要领导力量。

-楚汉战争：刘