统编版三年级语文上册《语文园地七》优质课件.pptx

语文园地七;第一课时;交流平台;每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。;赏析：这段话运用比喻的修辞手法，将落叶的颜色和形状都描写得贴切而形象，写出了秋日梧桐落叶的美丽。;春天来了!你看，万紫千红的花开了，像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。可爱的草，树木，鸟，兽，虫，鱼都从寒冷的冬天中苏醒过来了，大地恢复了生机!;赏析：这段话运用比喻、拟人的修辞手法，赋予动植物人的动作神态，生动形象地描写出了生机勃勃的大地。;爱读书，是一种美德。读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远；读书，使人思想插上翅膀，感情绽开花蕾。;赏析：这段话运用排比的修辞手法，使文段的节奏感变强，条理性更加清晰，更利于表达强烈的情感。;摘抄：即在阅读文刊、文件等时，把语言优美，值得品析，值得学习的词语、句子、段落记录到本子上，闲暇时，拿出来翻阅。;结合课本上的内容，说说自己在这方面的做法和经验。;(１)把好的语句摘抄下来；

(２)归类摘抄：把好词好句归类，

便于运用；

(３)写下阅读感受；

(４)摘抄时，注明出处。;(１)不动笔墨不读书。;(２)善于摘抄。;(３)摘抄应注意的问题。;小结;对比分析;①小家伙摔得还挺重。

②王老师急得直跺脚。

③他跑得像兔子一样快。;①小家伙摔倒了。

②王老师很着急。

③他跑步很快。;“得”字后面的内容能让被描述的情形更加具体生动。;同学们都很会观察和思考，能把句子写具体也是一件了不起的本领，请你把下面的句子说具体吧!;①妈妈累得_____________。

②___________得_____________。;他高兴得手舞足蹈。

太阳光把大地晒得热气腾腾的。

花儿红得好像燃烧的火。

夜黑得伸手不见五指。

这片草原辽阔得一眼望不到边。

他激动得不知说什么好。

老奶奶笑得直不起腰。;读下面的句子，注意加点的词语，说一说你有什么发现。;①小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，奔

向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。;第一句中加点的词语是“河流”、“??海”，用前面结尾的词语或句子做下文的开头，首尾相连。;第二句中“月亮”“小桥”共同的特征都是“弯弯的”，如果接着往下说“弯弯的小桥的旁边有一条弯弯的小船”。;第二课时;我们的汉字博大精深，要想写得美观就要找出汉字的特点。我们一起来试一试。;父及英柔

蒙奏雾翅;1.观察汉字，你发现这些汉字在书写上有什么特点？

都有撇、捺笔画。;2.你觉得怎样写才能把这些字写美观？

撇和捺要写得舒展，字形就优美。;小结：同学们，当我们遇到类似的汉字时撇、捺要书写得舒展一些，这样我们书写的字将更加优美。;荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。;《采莲曲》是唐代王昌龄创作的七言绝句。《采莲曲》为乐府旧题，内容多为描绘江南水乡秀丽的风光、采莲女的纯洁活泼及她们美满甜美的生活。王昌龄的这篇《采莲曲》以民歌般的语言，歌唱了采莲女的劳动生活，内容生动活泼，富于诗情画意，饶有生活情趣。;罗裙：用细软而有疏孔的丝织品制成的裙子。;乱入：杂入、混入。;看注释，小组合作，交流体会诗句的意思。;译文：采莲少女的绿罗裙融入碧绿的荷叶中，仿佛一色，少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照。混入莲池中不见了踪影，听到歌声四起才觉察到有人前来采莲。;王昌龄（698—756）字少伯，京兆长安（今陕西西安）人。盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。其诗以七绝见长，他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神。代表作品有《从军行》《出塞》等。;菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。

逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。;;摘抄时，遇到写得生动的语句，我会在旁边写写感受，特别喜欢的我还会背下来。;这些都是积累词语和句子的好方法，学会这些方法，可以帮助我们更好地理解课文内容，提高写作水平。;我给自己的摘抄本取了一个可爱的名字叫《采蜜集》，提醒自己要像小蜜蜂一样，积少成多，采集好词佳句。;优秀摘抄展示;优秀摘抄展示;优秀摘抄展示;同学们，你们见过荷花吗？荷花是什么样的？先看图片，然后用自己的话说一说。;佳句摘抄;;荷叶罗裙一色裁，

芙蓉向脸两边开。;闭上眼睛想一想：荷塘中是什么样子的？女子是什么样的？展开想象，说说你看到了什么，听到了什么。;乱入池中看不见，

闻歌始觉有人来。;听一听，背一背，配上图摘抄下来。;课堂小结;;

它的声音小得几乎听不见。

王老师急