8.2写话：写新年祝福 写话专项指导教学设计 2024-2025-统编版（2024）语文一年级上册.docx

8.2写话：写新年祝福写话专项指导教学设计2024-2025-统编版（2024）语文一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

统编版（2024）语文一年级上册，第8.2节“写话：写新年祝福写话专项指导”。本节课的教学内容主要包括以下几个部分：

1.新年祝福的概念和意义：让学生了解新年祝福的含义，以及在新年期间互相送上祝福的重要性。

2.写作指导：引导学生通过观察、思考和表达，将自己的祝福用文字表达出来。

3.练习写作：学生根据教师的指导，进行新年祝福的写作练习。

4.分享和评价：学生互相分享自己的作品，并对彼此的作品进行评价和鼓励。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过观察、思考和表达，培养学生运用汉语进行写作的能力，提高学生的语言表达能力。

2.思维能力：引导学生观察生活中的细节，激发学生的想象力，培养学生独立思考和创新思维的能力。

3.文化素养：让学生了解新年祝福的含义和重要性，培养学生对传统文化的认识和尊重，提高学生的文化素养。

4.情感态度：通过写作练习，培养学生的情感表达能力，使学生能够用文字表达自己的祝福和喜悦，培养学生的感恩和关爱他人的情感态度。

5.合作与交流：在分享和评价环节，培养学生与他人合作和交流的能力，提高学生的团队合作意识和沟通能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.新年祝福的概念和意义

2.写作指导：引导学生通过观察、思考和表达，将自己的祝福用文字表达出来。

3.练习写作：学生根据教师的指导，进行新年祝福的写作练习。

4.分享和评价：学生互相分享自己的作品，并对彼此的作品进行评价和鼓励。

难点：

1.如何引导学生理解新年祝福的含义和重要性。

2.如何引导学生通过观察、思考和表达，将自己的祝福用文字表达出来。

3.如何激发学生的想象力和创新能力，使他们的作品具有个性和独特性。

4.如何培养学生的情感表达能力，使他们能够用文字表达自己的祝福和喜悦。

解决办法：

1.通过讲解、实例展示和小组讨论等方式，帮助学生理解新年祝福的含义和重要性。

2.提供具体的写作指导和示例，引导学生通过观察、思考和表达，将自己的祝福用文字表达出来。

3.鼓励学生进行想象和创新，提供一些启发性的问题和情境，激发他们的创新能力。

4.通过讨论和分享，引导学生表达自己的情感和祝福，鼓励他们用文字表达内心的感受。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《统编版（2024）语文一年级上册》教材，以便跟随教学进度。

2.辅助材料：收集与新年祝福相关的图片、卡片、视频等多媒体资源，以丰富教学内容和形式。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室座位按照小组形式布置，便于学生互动交流和小组讨论。同时，设置一个展示区，用于学生分享自己的作品。

5.书写用品：确保每位学生都有足够的纸张、笔等书写用品，以便进行写作练习。

6.评价表：准备一份评价表，用于学生在分享和评价环节对彼此的作品进行评价和鼓励。

四、教学过程设计，格式参考：1.导入：通过一个简短的活动或问题，引起学生的兴趣和思考。2.新课呈现：介绍本节课的主要内容和目标，为学生明确学习方向。3.讲解与示范：讲解本节课的重要概念和知识点，通过示范引导学生理解和掌握。4.实践练习：让学生在教师的指导下，进行实际操作或写作练习。5.分享与评价：学生互相分享自己的作品，并对彼此的作品进行评价和鼓励。6.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，提出拓展性的问题和思考，激发学生的进一步学习兴趣。生成xxx-xxx字左右，内容要与课本有关联性，要符合教学实际，不要写无关内容，不要带任何的解释和说明；以固定字符“五、教学过程设计”作为标题标识，再开篇直接输出。

五、教学过程设计

1.导入：通过一个简短的新年祝福视频或图片，引起学生的兴趣和思考，提问学生对新年的祝福有什么想法。

2.新课呈现：介绍本节课的主要内容和目标，为学生明确学习方向，讲解新年祝福的概念和意义。

3.讲解与示范：讲解如何通过观察、思考和表达，将自己的祝福用文字表达出来。教师示范一篇新年祝福的范文，让学生跟随示范进行写作练习。

4.实践练习：学生在教师的指导下，进行新年祝福的写作练习，鼓励学生发挥想象力和创新能力，写出独特的新年祝福。

5.分享与评价：学生互相分享自己的作品，并对彼此的作品进行评价和鼓励，从内容、表达和创意等方面进行评价。

6.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，强调新年祝福的重要性和写作的技巧。提出拓展性的问题，如：你们还可以用其他方式表达新年祝福吗？激发学生的进一步学习兴趣。

五、教学过程

1.导入