2024-2025学年新教材高中化学 专题1 物质的分类及计量 1.1 物质的分类（1）教案 苏教版必修1.docx

2024-2025学年新教材高中化学专题1物质的分类及计量1.1物质的分类（1）教案苏教版必修1

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教学内容

本节课的教学内容来自于苏教版必修1教材，专题1“物质的分类及计量”中的1.1节“物质的分类（1）”。本节课的主要内容涉及到物质的分类，包括混合物和纯净物的概念，以及纯净物进一步细分为元素、单质、化合物和氧化物的知识点。

1.混合物和纯净物的概念：通过实例讲解，让学生理解混合物是由两种或两种以上的物质组成，而纯净物则是由一种物质组成。

2.纯净物的分类：讲解元素、单质、化合物和氧化物的概念，以及它们之间的相互关系。元素是由同种原子组成的纯净物，单质是由同种元素组成的纯净物，化合物是由两种或两种以上不同元素组成的纯净物，而氧化物是由氧元素和其他元素组成的化合物。

3.实例分析：通过具体的物质例子，让学生区分和理解不同类型的纯净物和混合物，加深对物质分类的认识。

4.练习题目：布置一些有关物质分类的练习题目，让学生巩固所学知识，提高解题能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要从以下几个方面展开：

1.科学探究能力：通过让学生观察、实验和分析不同物质的组成，培养学生的观察能力和实验能力，提高他们运用科学方法探究问题的能力。

2.证据推理能力：通过讲解物质分类的概念和原理，引导学生学会运用证据进行推理，理解不同类型纯净物和混合物的特点，提高他们的逻辑思维能力。

3.模型建构能力：通过让学生绘制物质分类的思维导图或模型，培养学生的模型建构能力，帮助他们更好地理解和记忆物质分类的知识。

4.科学态度与价值观：通过讲解物质分类在现实生活和科学研究中的重要性，培养学生对科学的热爱和尊重事实的态度，提高他们的科学素养。

5.创新与实践能力：通过布置一些富有挑战性的练习题目和实践活动，激发学生的创新思维，培养他们运用所学知识解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.物质分类的基本概念：混合物、纯净物、元素、单质、化合物、氧化物等。

2.不同类型纯净物和混合物的特点和区别。

难点：

1.理解并区分元素、单质、化合物、氧化物等纯净物的概念。

2.运用物质分类的知识分析和解决实际问题。

解决办法：

1.针对物质分类的基本概念，通过具体的物质实例和实验，让学生直观地感受和理解不同类型的纯净物和混合物。

2.使用多媒体教具和实物模型，帮助学生形象地记忆和理解物质分类的知识。

3.设计一些练习题目和小组讨论活动，让学生在实际操作和合作中加深对物质分类的理解和应用能力。

4.鼓励学生提问和发表自己的观点，教师及时解答和引导，帮助学生克服难点。

5.针对难点2，可以举一些实际应用的例子，如环境保护、化学反应等，让学生了解物质分类在实际问题中的重要性，提高他们的应用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏教版必修1教材，以便于跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与物质分类相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如元素周期表、不同物质的微观结构图等，以直观展示和强化教学内容。

3.实验器材：根据教学需要，准备一些简单的实验器材，如玻璃棒、烧杯、试剂等，以便于进行实验演示和分组实验，让学生亲手操作，加深对物质分类的理解。

4.教室布置：根据教学内容和学习活动的要求，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以利于学生进行合作学习和实验操作。

5.练习题目：准备一些有关物质分类的练习题目，包括选择题、填空题和解答题等，用于课堂练习和课后巩固所学知识。

6.教学课件：制作教学课件，包括教学目标、教学内容、实例分析、练习题目等，以图文并茂的形式展示教学内容，吸引学生的注意力，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，让学生预习物质的分类基本概念。

-设计预习问题：提出问题，如“混合物和纯净物在日常生活中有哪些例子？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读教材，了解混合物和纯净物的定义。

-思考预习问题：学生独立思考问题，并在笔记本上记录自己的想法。

-提交预习成果：学生将通过平台提交预习笔记和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行教学资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉新课内容，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个日常生活中的化学现象引入物质的分类话题。

-讲解知识点：详细讲解混合物、纯净物、元素、单