六年级下册苏教版数学教学计划教学设计.docx

小学六年级下册苏教版数学教学计划教学设计

一、教学内容

本节课的教学内容来自于小学六年级下册苏教版数学教材，第117页至119页，第三章《分数的应用》。具体内容包括：分数加减法的运算方法，同分母分数加减法的计算法则，异分母分数加减法的计算法则，以及分数在实际生活中的应用。

二、教学目标

1.学生能够掌握分数加减法的运算方法，理解同分母分数加减法与异分母分数加减法的计算法则。

2.学生能够在实际情境中运用分数加减法，解决实际问题。

3.学生能够培养逻辑思维能力，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：异分母分数加减法的计算法则及应用。

2.教学重点：分数加减法的运算方法，同分母分数加减法与异分母分数加减法的计算法则。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2.学具：练习本、笔、分数加减法计算器。

五、教学过程

1.情景引入：讲解一个关于分数的实际问题，引发学生对分数加减法的兴趣。

2.讲解与演示：在黑板上用粉笔写出分数加减法的运算方法，同分母分数加减法与异分母分数加减法的计算法则。通过例题讲解，让学生理解并掌握计算法则。

3.随堂练习：让学生在练习本上完成课堂练习题，巩固所学知识。

4.应用拓展：让学生运用所学的分数加减法知识解决实际问题，培养学生的应用能力。

六、板书设计

1.板书课题：分数加减法

2.板书内容：

同分母分数加减法计算法则

异分母分数加减法计算法则

实际问题应用示例

七、作业设计

1.作业题目：

完成课后练习第15题。

运用分数加减法解决一个生活中的实际问题，并写成小论文。

2.答案：

课后练习第15题答案。

实际问题解决答案（示例：假设你和小明共有12个苹果，你给了小明3个苹果，你还剩下多少个苹果？答案：你还剩下9个苹果。）

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：鼓励学生在生活中多运用分数加减法知识，解决实际问题，培养学生的应用能力。

重点和难点解析

一、讲解与演示环节中的细节

a.明确分数加减法的运算规则，即同分母分数相加（减）时，分母不变，分子相加（减）；异分母分数相加（减）时，需要先通分，然后按照同分母分数加减法的方法进行计算。

b.通过例题讲解，让学生理解并掌握计算法则。例如，讲解同分母分数加法时，可以举一个例子：$\frac{3}{4}+\frac{2}{4}=\frac{5}{4}$，让学生明白同分母分数相加时，分母不变，分子相加。

c.在讲解异分母分数加法时，可以举一个例子：$\frac{3}{4}+\frac{1}{3}$，先通分得到$\frac{9}{12}+\frac{4}{12}=\frac{13}{12}$，然后让学生明白异分母分数相加时，需要先通分，再按照同分母分数加法的方法进行计算。

a.通过实际问题引出计算法则的应用，让学生明白分数加减法在实际生活中的意义。例如，可以讲解一个关于分数加减法的实际问题：小明有2个苹果，小红有3个苹果，他们一共有多少个苹果？答案是：$\frac{2}{1}+\frac{3}{1}=5$，他们一共有5个苹果。

二、随堂练习环节中的细节

a.练习题目应涵盖同分母分数加减法和异分母分数加减法，以巩固学生对计算法则的理解和掌握。例如，可以设计一些题目如$\frac{3}{4}+\frac{2}{4}$，$\frac{5}{8}+\frac{3}{8}$，$\frac{2}{5}+\frac{1}{5}$，$\frac{7}{10}\frac{2}{5}$等。

b.练习题目应具有一定的挑战性，让学生在解决问题过程中充分发挥自己的思维能力。例如，可以设计一些综合性的题目，如“小明有2个苹果，小红有3个苹果，他们一共有多少个苹果？”，让学生运用所学的分数加减法知识解决实际问题。

a.鼓励学生独立思考，培养他们的逻辑思维能力。例如，可以引导学生运用分数加减法的计算法则，逐步解题，而不是直接给出答案。

b.关注学生的解题方法，引导他们掌握正确的解题思路。例如，在解决实际问题时，引导学生先将问题转化为分数加减法的形式，然后运用计算法则进行计算。

三、应用拓展环节中的细节

a.实际问题应贴近学生的生活，让学生能够理解和感兴趣。例如，可以设计一些关于分享、分配的实际问题，如“小明和小红一共买了5个糖果，小明有3个，小红有几个？”等。

b.实际问题应具有一定的挑战性，让学生在解决问题过程中充分发挥自己的思维能力。例如，可以设计一些综合性的题目，如“一个班级有男生和女生共40人，其中男生占$\frac{3}{5}$，女生占$\frac{2}{5}$，男生和女生各有多少人？”等